問題問題

インザーギ代表復帰おめでつー★

ブログの趣旨にあんまあってないっすね。

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★☆塾分析☆★

前回の続き

鉄緑のカリキュラムの問題点をあぶりだすという

大風呂敷を広げたところで終わっていましたね。

で。

一見、東大合格に向けて何の問題もなさそうな

教材。実際、よく出来てると思います。

でも、教材も使いよう。

・宿題として課される量が多すぎる

→宿題をやってこないと親にばれたり（家庭宛報告書

というのがあり、出席状況から宿題の状況、成績まで

いろいろチクられるわけです）してやばい

→とりあえずこなさなきゃ

→こなすことが目的になる

教材はこなすためにあるんじゃありません。学ぶための

ツール

ですから。

こなすだけなら、それは書記作業のバイトと同じ。なんの学習も

生みません。

しかも、タダやるだけじゃなくて添削＋フィードバックが必要なもの

（ex.英作文とか）に関しては、やらせるだけでフォローなし。

たとえば、宿題として課すものはそういうフォローが

必要なものだけにして、他は任意って感じでやらせたほうが効率は

いいと思いますけどねー。やる気次第で大きく差はつきますが。

・そもそも扱ってる量が多すぎる

鉄緑では、大体20年分くらい過去問を扱います。

これって多くないですか？

20年の間に指導要領だってころころ変わったし（これは文部省のせいだけど）

学問のトレンドだって変化してきている。

そんななか20年も前の問題に時間をかけるっていうのは

はっきり言って時間の無駄かなと。

その時間があったら、もっと個人のフォローに時間を割くべきなのでは？

鉄緑会は確かに教材はいい。でも、フォローが薄すぎると思うんです。

根拠あんのかよ？という方々。

次回、お見せします。

★☆参考書レビュー☆★

今日はこれ。

藤田 宏

大学への数学I&A

藤田 宏

大学への数学II&B

チャートの解説じゃ足りないよっていう好奇心旺盛な人向け。

解説も詳しいがレベルも高い。

あまり簡単な問題はのってないのでそのへんからフォローして

ほしいって人には不向きかな。

これも、全部やるのは時間の無駄。

こういう「例題＋解説」けいの分厚い本は

辞書として使ったほうが効果的ですよ！

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