土日は快晴だったのだが、週をまたいで平日は雨模様が続いている。それでも洗濯をしてしまったので一応は干しておく。朝食は大根･タマネギの味噌汁、ポテトサラダの残り等。唯が７時過ぎに目覚めたので、今朝は見送りを受けて出勤できた。後で聞いたら昼寝の後、｢とうとからのお手紙は？｣と今日の絵手紙を探したらしい。
金曜に授業態度が悪くて注意した女子の保護者から、｢根拠もあいまいなまま一方的に体罰をふるわれた、きちんと説明させろ｣と教頭に電話が入る。ちょうどその時俺は近くでデスクワークをしており、電話の様子は大体聞こえていたのだが、何故かT山教頭はメモを手に席を立ってしまい、俺に話してくれた(指導という形でだが)のは午後になってからだった。校長と善後策でも練っていたのだろう。
確かに手を上げたのは事実だが、頭にぽんと置いた程度で、断じて痛みを伴うレベルではない。しかしこれを証明できるのは当該女子だけであり、彼女が痛かったと言い張ればそれまでである。また、当時ビデオを視聴させていたのだが、彼女は起きていたというが寝ていたと判断されても仕方のない姿勢をとっていたのは事実。また、注意されてこちらを向いたのは何が起きたかわからなかったからというが、この生徒が注意されて常に不満げな態度をとり続けていることも、多くの教員が指摘している。寝ていた→起こした→不満げな顔→頭をぽんと叩いてたしなめた、という当然と思われた指導の流れを、放課後もう一度当該女子を呼んで説明する。二人きりにさせないようにとの保護者のお達しで、学年主任にも付き添ってもらう。我がクラスの生徒だというのに、なんという信頼関係の無さかと情けなくなる。
結局｢体罰は悪｣という考えが定着してしまっている以上、信頼関係の築けていない生徒に対しては、どんなに軽くてもそれをふるった段階で｢何を注意されたか｣は吹き飛んでしまい、こちらを断罪する方向に邁進してしまうのだろう。俺も勉強になったと反省する他ない。夕食はヅケ焼きとモヤシ炒め、味噌汁の残り。日本酒を一本もらう。いつに増して苦い酒だ。
金曜に授業態度が悪くて注意した女子の保護者から、｢根拠もあいまいなまま一方的に体罰をふるわれた、きちんと説明させろ｣と教頭に電話が入る。ちょうどその時俺は近くでデスクワークをしており、電話の様子は大体聞こえていたのだが、何故かT山教頭はメモを手に席を立ってしまい、俺に話してくれた(指導という形でだが)のは午後になってからだった。校長と善後策でも練っていたのだろう。
確かに手を上げたのは事実だが、頭にぽんと置いた程度で、断じて痛みを伴うレベルではない。しかしこれを証明できるのは当該女子だけであり、彼女が痛かったと言い張ればそれまでである。また、当時ビデオを視聴させていたのだが、彼女は起きていたというが寝ていたと判断されても仕方のない姿勢をとっていたのは事実。また、注意されてこちらを向いたのは何が起きたかわからなかったからというが、この生徒が注意されて常に不満げな態度をとり続けていることも、多くの教員が指摘している。寝ていた→起こした→不満げな顔→頭をぽんと叩いてたしなめた、という当然と思われた指導の流れを、放課後もう一度当該女子を呼んで説明する。二人きりにさせないようにとの保護者のお達しで、学年主任にも付き添ってもらう。我がクラスの生徒だというのに、なんという信頼関係の無さかと情けなくなる。
結局｢体罰は悪｣という考えが定着してしまっている以上、信頼関係の築けていない生徒に対しては、どんなに軽くてもそれをふるった段階で｢何を注意されたか｣は吹き飛んでしまい、こちらを断罪する方向に邁進してしまうのだろう。俺も勉強になったと反省する他ない。夕食はヅケ焼きとモヤシ炒め、味噌汁の残り。日本酒を一本もらう。いつに増して苦い酒だ。