こんにちは、はなちゃんです
発達障害のある次男
曖昧な言葉が苦手です
小学校の宿題で
『自主勉』
があります
自主勉とは予習、復習等
自分で内容を探し
自分のために自分から進んで学習することですが
次男にとって
・何をしたらいいのか？
・どう書けばいいのか？
・どれぐらいすればいいのか？
・範囲は？
と毎回悩むのです
「何でも好きな学習をしたらいいよ」
と言えばなんとノート１ページいっぱい
絵を書いたのです
「なんで絵を書いたの？」
と聞けば
「図工」
と自由帳感覚でした
毎回絵を書く訳にはいかないので
・漢字ドリル
・計算ドリル
をさせていました
漢字の自主勉では５mm方眼ノートに
３×３マスを使って漢字一文字書いて
ノートがもったいない使い方ばかり
してました
低学年の時は私が問題を書いたり
問題集をコピーして貼付けたりしました
課題が明確でないと悩んでしまいます
このように曖昧な表現は苦手なのです
自主学習ノートが視覚的、直感的に理解できる
子どもが実際に作った自主学習ノートを低学年から高学年まで、それぞれ紹介しています
秋田県の全国学力テスト連続1位を支える「家庭学習ノート」。カラーで見る豊富な実例で、そのポイントが一目瞭然に分かる!
読んでいただき ありがとうございました
次回へ続きます よろしくお願いします