おはようございます。
高崎市飯塚町にあるThird Place個別サポート塾の撹上です。
食事の説明のブログを書きたいのですが・・・
ものすごい仕事量で、なかなかブログを書く時間が取れません。
どうにか時間を見つけて書きたいのですが、
食事のブログは妻の協力がないと書けないので、
タイミングが合わずなかなか書けないでいるのです。
最近、非常に多くの方の個別面談をおこなっています。
その中でよく話題に上がるのが・・・
「宿題をやらない」
「宿題がストレス」
「宿題をやらないので、通知表の成績が悪い」
「宿題をやっているうちにパニックに」
etc.
確かに・・・
宿題の量やレベルを見ていると、
その子のレベルを確実に超えていることも多い。
熱意ある先生は・・・
間違えた箇所を赤入れをして、付箋を貼り付けてくれる。
悪意はなく、その子のことを思っているのでしょうが・・・
その子の立場に立ってみると・・・
否定されまくり。
宿題が嫌になるのもよ〜〜〜〜くわかります。
どうにか漢字を覚えてもらおうと・・・
１つの漢字につき３行ずつの書き取り。
それが１０の漢字。
LD傾向の子、指先が不器用な子にとっては、地獄。
３行を書くが故に、漢字を覚えることができない。
とめ、はねまでしっかりと赤入れをしてくれ、
「しっかりと書きましょう！」とコメントまで。
その子なりにがんばって書いているのに、
それを否定。
やる気にならないのも当然。
彼ら、彼女らなりにがんばったのですから、
まずはやったことを認めてあげて欲しい。
そうすれば・・・
宿題をやることでしょう。
宿題をやらないのも、なぜ宿題をやらないのかをアセスメントする必要があります。
・どのように解いたらいいかわからない（算数や数学、読解問題）
・視覚認知や空間認知の問題で書くのが大変（漢字、筆算）
・指先が不器用で書くことがストレス（漢字や計算問題）
・量が多すぎてやる気が出ない
・赤入れをされ、自己否定されたような気持ちになる
・そのことができない（作文、感想文）
・ワーキングメモリの問題で問題文を読む気になれない
etc.
宿題の目的を本日的なところから考え直して欲しいものです。
例えば、漢字
覚えられれば、いいのなら、その子にあった覚え方で覚えればいいと思うのです。
みんな同じに、３行。
難しい漢字も簡単な漢字も３行。
それがどんなに無能なことなのか。
例えば、計算ドリル
計算のやり方がわかればそれでいいと思うのです。
計算が得意な子も不得意な子も同じ量。
計算が得意な子にとっては、忍耐力を鍛えるトレーニング。
不得意な子にとっては、問題量が多くてその量に圧倒され、イヤイヤモードに。
学校の先生には・・・
もっと合理的配慮をしてもらいたいものです。
これは・・・
５３歳の私が書いた文字です（笑）
元教え子たちには・・・
「かくあげ文字」と呼ばれていました。
こんな文字しか書けなくても・・・
大学に進学することもできますし、
仕事をすることもできます。
でも・・・
小学校の先生にはなれないでしょうね〜（笑）
毎週水曜日、塾長撹上の無料相談会を実施します。
お子様の困りごと
保護者様の困りごと
を解決いたします。
相談内容はどのようなものでも構いません。
例えば、最近の相談例は・・・
・学校への行き渋りが激しく対応に困っている
・学校で問題を起こして呼び出されて困っている
・不登校なのだが、高校受験はどうしたらいいのか
・漢字が全く書けるようにならない
・いじめられているのだがどうしたらいいのか
・発語がないのだが、何かいい訓練方法を教えて欲しい
・発達障害が改善される食事について知りたい
etc.
ご希望の方は・・・
０２７−３８１−６６３８(Third Place高崎)
０８０−３３９２−８８４４(Third Place高崎携帯）