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🙌
ADHD
自閉症スペクトラム
小学3年生
男の子
野球少年
ほっしー☆
あくまでも
私がほっしーや
それっぽいなと思う子
（ほっしーお友達・部下）たちに
声をかけたり
話をしたりするときに
使っている方法です
すべての人には当てはまらないし
間違っているかもしれませんが
いまのところ
順調に進んでいます
私の教育は
社会人になって困らない
これが中心です
フォローワーさんから了解を得てリンクさせていただきました
ほっしーは
5W1H
To Do
OODA
この方法を使用しながら
わたしなりの家庭療育を
行っています
5Ｗ1Ｈ
いつ？：2時間目休み
どこで？：学校の校庭の◯◯のあたり！
ママわかる？
だれが？：Aさん、1年生のときも同じクラスだった子だよ
何をしていて？：今日はドッチボールやったんだよ。そのときにBさんのボールが当ってコケたんだよ
なぜかって言うと、Cさんの後ろに隠れていたんだけど、Cさんが急に横行っちゃってＢさんのボールが当たったってわけ
どんな感じでコケたん？：ボールが足の下の方にあたって、Ｂさんの球めっちゃ早くてさードーンってあたってバランス崩してころんじゃった感じかな？
繰り返しているうちに
最近は
勝手に5Ｗ1Ｈで話すようになって
5Ｗ1ＨのなぜＷhyのところは
よくわかんないんだけど
聞いた話だと
◯◯らしいよ
くもん国語で5Ｗ1Ｈを
習ったようで
英語も好きなので
勝手に身についていく感じです
これは4.5歳から
書かせていたかな？
『忘れる』の
対策から
始まったと思います
1年生からは
筆箱に
付箋を入れていました
しなければならないこと
やることを書いて貼って帰ってきます
又
家で明日までに
やらないといけないことを
ホワイトボードに書きます
そうして
できた！終わった！
消し込む
Plan（計画) Do（実行）
Check（確認）Action（改善）
私は
OODAとPDCAを
重要視しています
失敗を恐れない
ほっしーは
とりあえずやってみるか！
なにか違う？なんで違う？
どこかがおかしい？
こうするのか！
なるほど！
できた！
私の職場に来ることも多く
ＫＹＴ（危険予知トレーニング）を
クイズと言ってやらせています
注意欠陥・多動性障害の子は
衝動的行動で
一瞬のうちに行える危険予知が
ぶっ飛んじゃうと思います
無意識で察知できるように
ほっしーは
面白いクイズとして
繰り返し繰り返し
やっています
わからない道具の名前を聞く
状況が読み取れないときは聞く
確認する
感性を養う部分は
充分育っている気がします
勉強もできるに
越したことはないと思います
笑
が！
私のような
注意欠陥・多動性障害ぽく
（未診断ですが確信しかない）
勉強のできない人が
管理職
になれるのは
やっぱり
ソーシャルスキルと
発達障害であることの自覚
そして対策が取れることかなって
思います
調べる力があれば
パソコンがスマホやipadが
何でも教えてくれます
ほっしーは
今日も
ほっしーワールド全開！