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前回の続きです。
出勤後子どもたちが来るまでの間お買い物の練習用のお菓子の空き箱で教材を作っていた。気を付けていたのはできるだけ長く使いたいので強度の高い箱を使うこと、課題に集中できるよう蓋をテープで固定し開けられない状態にすること、そこで難易度に応じたプライスカードをつけるが、最初は１００円～３００円と分かりやすく設定する。
お菓子の空き箱はどこにでもある普通のチョコレートやスナックなどの空き箱で十分である。１週間ほどで完成した。
R君の場合はお金の計算については導入段階だったので、最初は決められた金額を出す練習を６問くらいやってから「よくできました」と褒めてからお菓子の空き箱の教材をかごに入れて出すとR君も喜んで手に取り始めた。私は、
「今からこの箱を使ってお買い物の練習をします。箱を壊したりはがしたりしたらすぐに捨てます。大事に使ってください」
と最初に言うと「分かった」と言って練習が始まった。
トレー上に１円～５００円までの６種類のコインが混ぜて入っている。まずは好きなものを１個取ってもらい、いくらか聞くところから始める。いくらか分かったら私がレジ係を行い、最初なのでお釣りの概念はなしでちょうど出してもらう。最初は１００円の物を指定してきたのですぐにできた。
次に１５０円、２００円、３００円と引き上げていくが正答できるので、「ここはスーパー〇〇です」と言ってかごの中に空き箱を並べてお小遣い６００円まででトレーに置き、３つまで買っていいという形で実際のお買い物に近い体験を行った。R君は箱を振って「中身入ってない！」と思いながらも３つ選んでレジを通し、私が「６００円です」と言うとトレーにあるものを全部差し出した。「ちょうどです。有難うございました」と言い褒めた。
R君はこのお買い物についてもパズルのような感覚でやっていたが繰り上がりの概念やお釣りの概念などを理解するには時間がかかりそうだった。
話は次回に続きます。