一昨日、昨日と気温が30度を越え

クーラーに手を出してしまった我が家。

電気代を考え

私は息子の部屋にお邪魔しました。

数学の宿題をしていた息子。

急に唸り始めました。

ビクッとして息子を見ると

わ~か~ら~な~い~(-_-;)

と言っています。

┐('~`;)┌

仕方がないのぉ~。

そういう訳で始まったお勉強。

実は今まで息子任せで

何をどこまで勉強しているのか

わからなかったワタクシ。

なになに?

ふ~ん。

と解き始めたら

覚えてるじゃ~ん、私(*^^*)

教えたる、教えたるよ~ん。

で、始めると

「そこはいい、だからその先…。」

急かすではないですか!?

「待った!!物事には順序っていうものがあるの!」

「そこは聞いてない!」

「いいから、まず聞けっ!」

説明を続ける私。

「だから、こうなるわけ」

とメモ書きを裏返すと

「あっ、ここでこうなるの~!」

と納得する息子。

「だから待てって言ったでしょ?」

「うん」

「順序よく考えればわかるはずだよ」

「わかった(*^^*)」

宿題を進める息子。

息子のベッドで涼む私。

ところが。

また唸りだす息子(-_-;)

仕方がないのぉ…。

どこ?

とまた見にいくと

息子の悪いところがわかりました。

問題を順序よく考えないのです。

文章題を読むのが面倒らしく

大まかに雰囲気で読んでるみたいなんです。

おまけに

なるべく簡単に書きたいみたいなんです。

例えば食塩水の濃度の問題。

5%だから100分の5と書けば良いのに

20分の1と書く。

そんな風に最初から約分して式を書くから

途中から訳がわからなくなるみたいなんです。

最初に式を書くときは

問題の通りに書いたほうが良いよ。

見直しした時にわかりやすいから。

そうアドバイスしても

聞いちゃいない(-_-;)

素直じゃないんです┐('~`;)┌

もうこうなったら先生頼み。

「学校で先生に質問してみなさい。
 この書き方で良いのか悪いのか。」

学校で習っているやり方と

私のやり方で違うのなら

私も強く言えませんからね。

もしかしたら

息子のやり方が今風で

私のやり方が古いのかもしれないし。

とにかく

濃度が出てくる問題が特に苦手らしいので

数字を入れ替えて何度か考えさせました。

「とにかく数学の問題では
 ショートカットしないように」

と言ったら、パソコン部の彼にとって

ツボ

だったらしく

大ウケしてくれました。

険悪な雰囲気だったのが

最後に笑いで終わってホッとしましたが

たまには勉強を見てあげるのも

良いかも

そんな日曜日でした。