･根本原因は何か？
･その原因を、どのような順序で修正して
いくか？
修正作業
（１）目標の確認
修正目標となる運動の「最終形態」を「明確」にする。学習者（選手）のレベル（習熟位相）に合わせる。学習者（選手）に、示範を示す場合、学習者が観察しているときに、生じる"同時体験"（運動共感）が、誘発されるものを選ぶべきです。
（２）欠点の意識化
指導者は、学習者（選手）の意識が、欠点（修正部分）に向けられているか確認する。
（３）具体的な修正方法
指導者の「専門知識」、「運動経験」を使って指導する。
･言語指示
･身ぶり/手ぶり 等
1)指事語による修正
運動感覚的に"理解"できるような「言葉」を用いるべきである。
2)シンボル化による修正
学習者（選手）が、運動を言語化しにくい、出来ない場合に有効である。
（参考文献）
金子他:運動学講義、大修館書店、1990