指導者と学習者（選手）間の前提
（１）共通の「目標」が明確であること。
何をいつまでに修正するぞをハッキリ
させる必要があるね。
（２）信頼関係があること。
これ、大事だね。
お互いリスペクトが必要。
新しく習得しようとする運動は、
「絶対的な新しい習得というものは存在しない。」（マイネル）
なので、
修正しようとする運動が、”どのようなトレーニング”を経て身に着けたのかを知ることは、修正方法として「不可欠」な前提となるらしい。
次の３点を確認しておくと良いらしい‼
１)「欠点」学習の経緯の確認
修正しようとする「欠点」（学習者（選手）の運動の仕方の欠点）を身に着けさせた「指導者」の”技術認識”の誤りが原因となることがある。
指導者は、頑張って勉強せなな⁉
したがって、「欠点」を”どのように”学習者（選手）が身に着けたのかを知ることは修正活動の前提となる。
運動習得には、過去の「運動経験」、「運動知識」を使われることから、「欠点」を身に着けた経緯を知ることが重要だと言っている。
２）学習者（選手）の基礎技能の確認
学習者の基礎能力（体格、体力）のレベルを把握しておくこと。
３）運動内観力（自己観察）の確認
運動の運動内観（自己観察）は、”運動を言語”でとらえることが前提とされている。
（マイネル）
自分の運動を言い表せる学習者（選手）は、運動内観力（事故観察）を持っているといえる。（一流選手に多い）
動画による自分の運動をみることができるが、学習者（選手）の運動内観報告が
次のどれであるかを区別する必要があるという。
（その理由？？？：感じるところが違うのか！）
a)自分の運動感覚についての言葉
b)動画からの言葉
どのレベルの運動内観力（自己観察）を持っているかは、不可欠な確認事項です。
（引用文献）
金子明友他：運動学講義、大修館書店、1990
（参考文献）
クルト・マイネル（金子明友訳）：スポーツ運動学、大修館書店、1981