できグセ”をつけるために僕がした100と
＋１ のこと
02３
褒め上手、叱り上手は、受験上手！
前回の続きです。
褒め方講座のお時間がやってまいりました。
どう褒めるか？
褒めるのは、何も気にしなくて大丈夫です。
言葉なんて、なんでもいいです。
大げさに、ガバッと抱きしめてあげるのもいいし、
「えらい！」
「すごい！」
「さすが！」
など、ひと言でもかまいません。
「よくやった！」とか、
「お母さん（お父さんは）はうれしい！」とか、
感情を表してあげると、褒められたほうも うれしいですよね。
「褒め上手」で真っ先に思い浮かぶのが、
ムツゴロウさん です。
「よーし、よしよしよしよしよしよしよし！」
と撫で回す撫で回すww
相手は、イヌだったり、ウマだったり、チンパンジーだったり…ですが、人間だって同じですよ！！
以前、どこかで書いたかと思いますが、
昔の生徒で、受験が終わって、２人組の男の子がやってきて、
「あの…これ、お礼です。」
と、包みを手渡しでもらったことがあります。
中には、たい焼きが２匹。
ジーンときて、
「３人で食べよう！」と言って、３人で分け合って食べました。
すごく記憶に残っています。
まあ、”お礼”と”褒める”は、同じではありませんが、相手に気持ちを伝えるという点においては、変わりないでしょう？
要は、形や内容ではない。
気持ちだということです。
たい焼き２匹に、男の子２人の精一杯の感謝の気持ちが、ぎゅうっと詰まっていました。
とても嬉しく、心があたたかくなった思いがしました。
では、次に「叱り方」講座です。
こちらは、「褒める」の数倍、技術が必要です。
褒めると違って、感情に任せて言葉を発すると、まちがいなく失敗します。
気分は少しはスカッとするかもしれませんが。。
だから、「その場で、その時に」ではダメなのです。
数分または数時間、あるいは、１〜２日ぐらい一呼吸おいて、
「どういうところが、間違いなのか」
「どうすべきだったのか」
を話して、諭すことが必要です。
嫌みでダラダラ…これはダメです。
簡潔に、スパッとさわやかに を 目指しましょう。
相手に伝わっていないまま言葉を発するのは、ただの自己満足に過ぎません。
相手に伝わる ことが最大の目的となるわけです。
となると、冷静であることが条件となりますので、時間を置くことが賢明となるわけです。
「（その時はよくわからなかったけれど）後になって考えてみたら、あの時に言われたことは こういうことだったのか！」と気づけた、ということもあります。
そんな風に思ってもらえたら、言ってもらえたら、叱った甲斐もあったというものです。
そういう叱り方、気づかせ方ができたら、もう一人前。
立派な「叱り上手」です。
第一子であれば、親として、子育ても初めて、中学受験も初めて の経験ですよね。
毎日毎日が、一生懸命で手探りだと思います。
ネットや、人の噂、テレビや書物による情報を仕入れ、「良かれ」と思って、わが家にも取り入れてみる。
うまくいったり、いかなかったり…で、満足感と自己嫌悪とのくり返しだろうと思うのです。
中学受験指導を３０年続けてきた僕らでさえ、「叱る」のは難しいものです。
ちょっとした「（さじ）加減」が、本当に難しいと、今でも感じます。
年に数回、生徒を叱った後に、
「あ〜、ちょっと言い過ぎたかな」とか、
「言うタイミングが早かったかな」とか、
反省することもあって、ずーんと気持ちが沈んでいったりもします。
ですから、初めての子育て中、初めての中学受験勉強中のお父さん、お母さんも、きっと「失敗」も多いことでしょう。
でも、何事も体当たり。いい経験だと思うのです。
「叱る」ことを恐れないでください。
叱られても、
子どもたちは、お父さん、お母さんが大好きです。
「間違いに気づけないまま育っていく」子は不幸だと、僕は思います。
