できグセ”をつけるために僕がした100と
＋１ のこと
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「“国語を伸ばせない”子育て」してませんか？
中学受験は、子育ての大きな流れの中の「一つのイベント」です。
受験を あまり「特別なもの」と捉えるのは、良くないように思います。
あくまでも、「子育ての一環」として取り組んでいかれることが肝要かと思います。
「子育て」の中で、特に、親が意識すべきなのは、「環境をつくる」ということなのだろうと思っています。
子どもの性格や感情、思考、行動 等を含めた「育ち方」の大半は、「環境」次第でどうとでも変わっていきます。
これは、多くの子どもたちを見てきて、より一層そう感じます。
極論ですが、
たとえば、「テレビばっかり観ている」のを止めさせたいなら、「テレビを置かなければいい」のです。
極論ですが、
たとえば、「ゲームをさせたくない」とお考えなら、「ゲームを全部捨てて、一切 買わなければ（家に置かなければ）いい」のです。
極論ですが、
たとえば、「マンガではなく、読書する子」に育てないなら、「マンガを全部捨てて、本しか家に置かないようにすればいい」のです。
（親も、時間が空いたときに、本を読む習慣をつければ、確実に子どももマネをしてきますよ！）
「良くも悪くも、環境次第」なのです。
さて、昨今では、
“国語ができない”子の増殖が止まらない という状況が続いています。
この状況…なんとか、ならないものでしょうか？
「男の子」で、「3月生まれ」…となると、もうそれだけで「国語できないくん」の認定証がもらえると思いますけれど
、
できれば、子育て（躾け）の中で、うまく導いていく方法はないでしょうか？
今回は、
「やってはいけない！」“子育てタブー”を、一つお話ししたいと思います。
まず、「国語ができない」子のお母さまは、意外なことに、頭も口も回転が速く、いわゆる「弁が立つ」ようなかたが多いです。
「意外」と書いたのは、国語力が子どもと180°真逆だからです。
お母さんは、マシンガンのように口が回って、弁舌さわやか。
子どもは、効果音ばかりの説明下手で、会話のキャッチボールが成り立たない。
真逆でしょ？
そう考えたら、どうも「遺伝」とは違うようですね
よくよく親子の言葉のやり取り等を 注意して見聞きしていると、共通点が見えてきます。
このタイプのお母さんは、ご自分がテキパキなさっているかたが多く、子どもに対する躾けも、しっかりとしていらっしゃいます。
何か行動させる時にも、前もって注意点を挙げて言って聞かせる。
子どもが悪いことをしたら、きちんと、どこが悪くてどうすべきだったかも、こんこんと言って聞かせる。
決して、放任などではない、実に、ナイスなママなんです！
でも実は、問題点は、
この、ナイスすぎ！デキすぎ！…な点にあるんです。
・テキパキしています。
・子どもが躓きそうなところにある石を、あらかじめ、先回りして取り除きます。
・要点をまとめ、立板に水が流れるように話をします。話上手です。
・勉強が得意で高学歴でした。
・子どもの教育にも熱心で、小さい頃から、いろんなツールを取り入れ、実践してきました。
・何かあるたび、子どもにはきちんと注意をし、「はい」と返事をするまで、言って聞かせました。
…こういうお母さま？ ちょっと注意が必要です。
というのも、
このタイプのお母様って、子どもとのやり取りではどうなるか、というと、
まず、ほぼ全ての会話は、母主導です。←ここは問題ありません。
会話の比率を見ていくと、だんだん、お母さんの話す時間が長くなっていき始めます。
最終的には、子１：９親になります。
子どもの返事は遅く、また、何を言いたいのかもよくわからなかったりします。語尾もゴニョゴニョ言って、ごまかし始めます。
自分の思っていることや、言おうとしていることを、うまく伝えることができません。
すると、母はますます子の言葉にイライラし始め、子どもに返答を急かすようになっていきます。
（ここで、ヒートアップして語気を荒げ、暴言、罵声…となっていきますと、「豊田真由子 議員」の完成！となりますです
。。）
お母さまは、国語ができるかたなので、上手に、
「そうなの？そうじゃないの？」
「言ったの？言ってないの？」
「誰が？どこで？」
というように、
YESかNOだけで、または、単語ひと言だけで、返事ができるように誘導していきます。
…
国語ができない子の親子ほど、こういう傾向が強いです。
おわかりになりますでしょうか？
こういう会話を、小さい頃から延延と続けてきたら、どうなるでしょう？
いろんな言葉を知っている子になっているでしょうか？
いろんな言い回しを使って、相手とコミュニケーションを図る子になっているでしょうか？
なるはずがないのです。
結局、子どもがやっていることと言ったら、
「ううん」と首を振るか、
「うん」とうなずくか、だけなんですから。
意思表示が二択なんですね。
あるいは、単語をたったひと言だけ 口にするだけ。
誰が、そうしているか？
誰が、その環境を作っているか？
親（この場合でいうと、お母さま）なんです。
実に惜しい、もったいない！ですよね
他の人より優れているがために、却って、お子さんの国語の成長速度を緩めている、としたら。。
「言って聞かせる」は子育てに欠かせませんが、子どもがただ黙って聞いている時間が長すぎるのは、良くありません。
子どもに、もっともっと発言させてほしいと思うのです。
国語では、文章を書くことが何よりも難しく、重要です。
普段、
物事を文章で考え、言いたいことを文章で話す環境にない子が、書けると思いますか？
「書く」行為は、「話す」の何十倍も高い学力・知能が必要なのに？
まず、躾けるのは、
きちんと「文として話せる」「筋が通る話ができる」こと。
今日、学校であったこと。
今日、一番面白いと思ったこと。
今日、ちょっとイヤだったこと。
不思議に思っていること。
…
こういうことを、
しっかり話せる子に育てていくことを、第一歩だと思って、取り組んでいきましょう。
