算数や理科の問題を解く時には、与えられた条件をすべて使わないと解けないものです。
ところが、子どもたちの中には、たとえば、問題文に４つの条件が示されている問題を解いているとして、このうち３つの条件だけは使って、あとは「カン」で解いてしまうような子がいるものです。
長島さんのような「カン」の良い子は得なのでしょうが、入試でミスを犯しやすいのも、実はこの「カン」の良い子達なのです。
与えられた問題文の条件をきちんと整理して、それを「全部」使ったかどうかをチェックしていくことが、テストの点数の底上げや、予期せぬ失点を防ぐにあたって、最も効率的な方法だと言えると思います。
ある算数の問題文に、５つの条件があったとしましょう。
文字数も多く、なかなかの難問と言えそうです。
この中には、求める答が「人数」であるなら、整数と決まっているわけですから、これも重要な条件の一つと考えます。
さあ、問題を解き始めていきますよ。
この５つの条件を、別の箇所に書き出すか、本文中に下線をひくなり枠で囲むなりして、番号をふっておきます。
（１）、（２）…と解き進めていくうちに、最後の（３）でわからなくなったとします。
この時、自分がココまでの問題を解くのに使った「条件」を確認することが大切です。今回は、ココまでで４つの条件を使ったところでわからなくなったとしましょう。
さて、そんな時、必ず残りの条件…まだ使っていない最後の条件をどう使ったら良いかだけを考え、そこに集中して取り組めば良いのです。
問題文にすべて（解法に必要なものは）、公開されている。
逆を言えば、すべての条件を使ってこそ初めて、答に到達するようになっている。
良問と呼ばれているものは、必ずこういう“作り”がされています。
そうそう、条件整理をする力というのは、国語の力と密接な関係があるといえます。
条件整理をしっかり行える子達は、考えている途中で、「こんな数になるはずがない」と、“おかしな点”に気づくことが多いものです。
「条件整理」は、算数・理科の得点力を上げていくのに必要不可欠なものですが、実はこういう部分を生徒に身に付けさせてくれるような、あるいは、鍛えてくれるような授業というのは、なかなかお目にかかれないのも事実です。問題の「解説者」はどこの塾にも溢れているのですが…。
特に、夏を過ぎた受験生には、問題を「何問解いたか」ということよりも、「どう解いているか」の方がはるかに重要だったりするものです。
「何個目の条件まで使えているか」などを意識させて、やり方を具体的に導いてあげるような時間を割くことも、合格可能性を上げるために、大切な受験指導の“ひと手間”なのです。
ところが、子どもたちの中には、たとえば、問題文に４つの条件が示されている問題を解いているとして、このうち３つの条件だけは使って、あとは「カン」で解いてしまうような子がいるものです。
長島さんのような「カン」の良い子は得なのでしょうが、入試でミスを犯しやすいのも、実はこの「カン」の良い子達なのです。
与えられた問題文の条件をきちんと整理して、それを「全部」使ったかどうかをチェックしていくことが、テストの点数の底上げや、予期せぬ失点を防ぐにあたって、最も効率的な方法だと言えると思います。
ある算数の問題文に、５つの条件があったとしましょう。
文字数も多く、なかなかの難問と言えそうです。
この中には、求める答が「人数」であるなら、整数と決まっているわけですから、これも重要な条件の一つと考えます。
さあ、問題を解き始めていきますよ。
この５つの条件を、別の箇所に書き出すか、本文中に下線をひくなり枠で囲むなりして、番号をふっておきます。
（１）、（２）…と解き進めていくうちに、最後の（３）でわからなくなったとします。
この時、自分がココまでの問題を解くのに使った「条件」を確認することが大切です。今回は、ココまでで４つの条件を使ったところでわからなくなったとしましょう。
さて、そんな時、必ず残りの条件…まだ使っていない最後の条件をどう使ったら良いかだけを考え、そこに集中して取り組めば良いのです。
問題文にすべて（解法に必要なものは）、公開されている。
逆を言えば、すべての条件を使ってこそ初めて、答に到達するようになっている。
良問と呼ばれているものは、必ずこういう“作り”がされています。
そうそう、条件整理をする力というのは、国語の力と密接な関係があるといえます。
条件整理をしっかり行える子達は、考えている途中で、「こんな数になるはずがない」と、“おかしな点”に気づくことが多いものです。
「条件整理」は、算数・理科の得点力を上げていくのに必要不可欠なものですが、実はこういう部分を生徒に身に付けさせてくれるような、あるいは、鍛えてくれるような授業というのは、なかなかお目にかかれないのも事実です。問題の「解説者」はどこの塾にも溢れているのですが…。
特に、夏を過ぎた受験生には、問題を「何問解いたか」ということよりも、「どう解いているか」の方がはるかに重要だったりするものです。
「何個目の条件まで使えているか」などを意識させて、やり方を具体的に導いてあげるような時間を割くことも、合格可能性を上げるために、大切な受験指導の“ひと手間”なのです。