こんにちは。
教育コーチのたかです。
アクセスいただき、
ありがとうございます！
高卒認定の英語対策、
引き続き続けて行きますね。
今日は大問６の長文です。
最後まで解説したんですけど、
文字が半角で４００００文字を
超えたので、３問目だけ
次回にします。
大問６はグラフ入りの
長文なんですね。
できるだけ、省エネの
方針で今日も行きます。
何か一つでも、ヒントに
なれば幸いです。
また、これまでの解説の
中でここもう一回説明
してほしいねんけど？
という箇所はありませんか？
あれば、気がるにコメント
くださいね〜。
それでは行きましょう！
目次
1.問題を見る
2.解答のポイント
3.解答する
出典：H28年第1回試験
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
もし発音がわからない場合は、
下のサイトに行って、
本文をコピペしてみてください。
「say it」というアイコンをクリック
すると読み上げてくれます。
http://text-to-speech.imtranslator.net/
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
--------------------------------------------------------
1.問題を見る
⑴
⑵
⑶
(http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2016/08/29/1375697_19_1.pdfより加工引用)
2.解答のポイント
グラフ入りの長文を解くポイントは
なんでしょうか？
文字だけの長文と異なるのは、
グラフがあるってことです。
当たり前ですけどw
ってことは、グラフから必ず
出題があるということですので、
読み解く必要がありますね。
というわけで、グラフ入り長文を
できるだけ省エネで解くには、、、
１）グラフのタイトルをざっとみる
２）大体なんのグラフか理解する
３）選択肢を見みて、何が聞かれてるか
把握する
４）聞かれていることをグラフもしくは
本文から探す
５）問題を解く
こんな感じです。
とにかく、いきなり本文を丁寧に
読まないようにしてくださいね＾＾
さて、では参りましょう。
3.解答する
グラフを確認する
グラフを確認する時にまずすることは
何か？
それはタイトルを確認することです。
どうしてですか？
というと、何についてのグラフなのか
を理解するためです。
◆グラフのタイトルを読む
1つ目
The number of words read by each grade.
2つ目
The number of fiction and non-fiction books read
単語：
1.the number of~:〜の数
2. words:言葉
3. read by~:〜に読まれる：受け身の表現です
4. each=every:それぞれの、
5. grade:学年などの等級、グレード
6. fiction:フィクション（空想の話）
7. non-fiction:ノンフィクション（実話）
意味：
1つ目
The number of words read by each grade.
それぞれの学年で読まれている文字数
2つ目
The number of fiction and non-fiction books read
フィクションとノンフィクションの本が読まれる冊数
これらのことから、
学年ごとの読書量についての
グラフであり、話題なんだな〜
ということがわかります。
ひとまずここまで確認して、
各設問を読んで行きます。
グラフじっくり読まないで
くださいね〜。
読んでもいいですけど＾＾
◆１問目
設問と選択肢を見る：
さてさて、どんな設問なんでしょうか？
まず単語を確認して行きますね〜。
単語：
1. according to~:〜によると
2. table:表、テーブル
3. which of~?:どれが〜？
4. following:次の
5. true:事実
⇆false:間違い
6. which of the following is true?
次のうち、どれが正しいでしょうか？
7. adventure:アドベンチャー・冒険
8. far:はるかに〜
9. less:少ない
more:多い
10. popular:人気の
11. other:他の
12. student:生徒、学生
13. the greatest:もっとも多い、優れた
the smallest:もっとも少ない
14. April:４月
January:1月,
February:2月
March：３月
April：４月
May：５月
June：６月
July：７月
August：８月
September：９月
October：１０月
November：１１月
December：１２月
15. the fifth:５番目
the first:１番目,
the second:２番目,
the third:３番目,
the fourth:４番目,
the fifth:５番目,
the sixth:６番目,
the seventh:７番目,
the eighth:８番目,
the nineth:９番目,
the tenth:１０番目,
the eleventh:１１番目,
the twelveth:１２番目,
16. how-to:〜の仕方、やり方
17. especially:特に
意味：
1. According to the tables, which of the
following is true?
表によれば、次のどれが正しいでしょうか？
① Adventure books were far less popular
than other books.
冒険の本は他の本に比べてはるかに人気が
なかった。
② Students read the greatest number of books
in April.
生徒は４月にもっとも多く本を読んだ。
③ The fifth grades read more than the sixth
graders.
５年生は６年生よりも本を読んだ。
④ How-to books were especially popular with
students.
ハウツー本は特に生徒に人気があった。
選択肢と本文を照らし合わせる：
ほな、グラフ確認して行きましょか。
まず選択肢①から行きます。
選択肢①
① Adventure books were far less popular
than other books.
冒険の本は他の本に比べてはるかに人気が
なかった。
さて、表ではなんて書いてますかね？
Adventure booksを探しましょう。
どこにありますか？
はい。Fiction（左）の上から２番目ですね。
Adventureが他の本に比べて全然
読まれてへんのでしょうか？
右隣の数字には109と書いてあります。
で、他の見て見ると、、、、実は
２番目に人気がありますよね。
ということでこれは×
普通、学生はノンフィクションより
フィクションの方が好きでしょうね＾＾
単語
<Fiction>
Human Drama:122
人情劇、人間ドラマ
Mystery/Detective:71
ミステリー・探偵
Sience Fiction/Fantasy:68
サイエンスフィクション
ファンタジー
<Non-Fiction>
Biography:78
伝記
Geograpy/Travel:37
土地、旅行
Science/Nature/Animals:32
科学・自然・動物
How-to:4
ハウツー
じゃ選択肢２つ目
選択肢②
② Students read the greatest number of books
in April.
生徒は４月にもっとも多く本を読んだ。
時期が書いてあるグラフを確認しましょう〜。
上の方のグラフですね＾＾
さて、確認して見ると、、、
April 1-30 : 1,6001,00/ 1,400,000
May 1-31: 1,060,000/1,00,500
June 1-18: 2,414,800/2,625,120
とあります。
つまり、６月が一番読んでるって
ことになりますので、これも×ですね。
選択肢③
ほな、選択肢３つ目行きます。
③ The fifth grades read more than the sixth
graders.
５年生は６年生よりも本を読んだ。
これも下の表ですね。
５年生と６年生どっちが多く本を
読んだかは何を見れば確認できますかね？
それは、トータルの冊数ですね。
じゃあ、トータルはどこで見れば良いか？
ということですけど、それは
Grade Totalです。
もう一つ、Combined Totalって
ありますけど、Combinedってのは
合わせたという意味ですので、
総計のことです。
ってわけで、Grade Totalの数字を
それぞれ見て見ましょうか。
5th GradeのGrade Totalは
5,074,900です。
一方の6th Gradeの場合は、
5,025,620です。
どっちが多いでしょうか？
５th Gradeですね。
文字数が多いということは
それだけ本を多く読んだと
いうことと考えられます。
ですから、この③が正解
ってことがわかりました〜。
選択肢④
一応、選択肢④も確認しておきます。
④ How-to books were especially popular with
students.
ハウツー本は特に生徒に人気があった。
これについては、どうでしょうか？
この表のHow-toを見れば、数字が「４」と
あります。
ってことはどういうことでしょうか？
ってことは、めっちゃ人気ない、って
ことですね。
だから、これは間違いとわかりました！
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◆２問目
設問と選択肢を見る：
単語：
18. passage:文章
19. be encouraged to~:〜を推奨される
20. million:１００万
21. most:大抵、
22. in charge of~:〜に責任がある
23. counting:〜を数える
24. result:結果
25. marathon:マラソン
意味：
2 According to the passage,
which of the following is true?
本文によると、次のどれが正しいでしょうか？
① Students were encouraged to read
ten million words.
生徒たちは１０００万語読むことを
推奨されていた。
② Most books the students read had
about 500 words.
生徒が読むたいていの本は５００文字
あった。
③ An English teacher was in charge of
counting the results.
ある英語の先生は読んだ冊数を数える
責任があった。
④ Students in three grades read books
for the marathon.
３年生の生徒はマラソンの本を読んでいた。
さてさて、解いて行きますけど、
質問によると「本文によると」とあるんで、
本文を探さないといけませんね。
ひとまず、第一段落から確認を
してきますね。
選択肢①
① Students were encouraged to read
ten million words.
生徒たちは１０００万語読むことを
推奨されていた。
ここでは
were encourage to read,
ten million words
がキーワードです。
本文で探しましょう。
すると、ten million wordsってのが
第２段落にありました。
(2)
どこにあるか探して見ましょ〜。
２行目の後ろの方にありますよ〜。
その部分を抜き出します。
The teachers also told them that
if they reached the goal of ten million words,
they would have a special BBQ party on the
last day of school before summer vacation,
June 20.
う〜ん、長いですね＾＾；
単語：
26. tell 人 物：人に物を言う
27. if:もし〜ならば
28. reach:〜に届く
29. would:〜かもしれない
30. have:〜をもつ、催す
31. special:特別な
32. BBQ:バーベキュー
33. party:パーティー
34. last:最後の
35. day:日
36. before:〜の前に
37. vacation=holiday:休暇、休日
意訳：
The teachers also told them that
if they reached the goal of ten million words,
they would have a special BBQ party on the
last day of school before summer vacation,
June 20.
先生たちはまた、もし生徒たちが
１００００万語に到達したら、
６月２０日、夏休みの前日に
バーベキューをするかもしれない
とも言いました。
さて、どうでしょうか？
BBQをするとは言っていますが、
推奨したかどうかはちょっと
微妙ですね＾＾
ですから、一旦ほっときます。
次の選択肢にいきます。
選択肢②
② Most books the students read had
about 500 words.
生徒が読むたいていの本は５００文字
あった。
さてさて、どないしましょ？
本文から500 wordsって単語を探しましょう＾＾
どこにあるかな〜？
ボ〜ッと見ていると段落の最後の方に
ありました。
⑴
具体的に抜き出します。
最後から２文目です。
That means that the children had to read
about 500 books to reach their goal.
単語：
38. means:〜を意味する
39 children:子供達
40. had to: 〜しなければならなかった
have to~:, has to~:
41. reach:〜に届く
意味：
That means that the children had to read
about 500 books to reach their goal.
それはつまり
生徒たちが自分のゴールに到達するには
約５００冊まなければならないという
ことだった。
さて、どうでしょう？
同じ５００という数字ですが、
設問では５００文字という意味で
使われていましたが、
本文では５００冊ということ
でした。
ってことはこれは、明らかに
間違いですね。
というわけで次の選択肢に行きます。
選択肢③
③ An English teacher was in charge of
counting the results.
ある英語の先生は読んだ冊数を数える
責任があった。
さて、この場合は in charge of、
counting 、the resultsという単語を
本文から探しましょう。
もちろん、１単語でいいですよ＾＾
ボ〜ッと見てると、第二段落の最後の文に
ありました。
抜き出してみると、、、
Then she would record the total number of words
on her master score sheet.
recordとは〜を記録するという意味です。
何を記録するの？というと、文字数ですね。
ですから、counting the results=record
と解釈します。
単語：
42. then:そこで、それから、そして
43. record:〜を記録する
44. total:総合の
45. on:〜に関して
46. master:マスター
47. score:スコア
48. sheet:用紙、シート
意味：
Then she would record the total number of words
on her master score sheet.
そして、彼女はマスタースコアシートに
トータルの文字数を記録するだろう。
この彼女ってのが、英語の先生かどうかが
問題ですね。
ということで、もう少し前の文を探しますと、
こんな風に書いてました。
Ms. Wang would then ask a few quick,,,
ワンさんはいくつかの質問が尋ねた、、、
じゃあ、このMs. Wangって誰？
と特定しないといけないので、もう少し
前を読んで見ますと、
Ms. Wang, the secretary in the office.
と書いてあります。
secretaryというのは秘書って意味です。
ということは、
she=Ms. Wang= the secretary
ということになり、英語の先生では
ないとわかりました。
だから、これは×です。
選択肢④
さて、では選択肢④にいきましょう＾＾
④ Students in three grades read books
for the marathon.
３年生の生徒はマラソンの本を読んでいた。
ポイントはthree、３ grades、年生
という単語と marathon、マラソン
です。
本文から探して見ましょう＾＾
すると第一段落の冒頭にこんな風に
書いてありました。
In the last three month of the last school year,
the students at Welbrook Elementary School
took part in a special contest called a reading
marathon.
last three month of the last school year
つまり、卒業前の最後の３ヶ月間という
ことです。
ですからthree gradesは違いますね。
marathonはreading marathonです。
単語：
49. month:月
50. elementary school:小学校
junior high school:中学校
high school:高校
university=colledge:大学
51. took part in=joined：〜に参加した
take part in=join：〜に参加する
52. special:特別な
53. contest:コンテスト
54. called:〜と呼ばれる
55. marathon:マラソン
意味：
In the last three month of the last school year,
the students at Welbrook Elementary School
took part in a special contest called a reading
marathon.
最終学年の残り３ヶ月、ウェルブルック小学校の
生徒たちはリーディングマラソンという特別な
コンテストに参加した。
さて、いかがですか？
３年生の話はありません、、、ので
違いますね＾＾
マラソンってのも、単に走るマラソンじゃなく
リーディングマラソンなんでこれからも違う
ってのが分かります。
ということで、正解はこれっ！
選択肢①
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さてさて、
グラフ・表付きの長文にチャレンジしましたが、
いかがでしたか？
解説の量もかなり多くなってしまいました＾＾
ポイントは、
本文丁寧に読まないということです。
そのために、
１）グラフタイトル確認
２）選択肢確認
３）本文からその箇所を探す
４）検証する
ということをして見てください。
慣れないうちはね、本文の
最初から読みたくなります。
でもね、これでは時間がいくら
あっても足りませんし、
情報量が多すぎて、頭が混乱
してしまいます。
ですから、
聞かれていることを探し、
それに答える
というスタンスがとっても大事です＾＾
何かあなたのお役に立ったら
嬉しいです。
それでは今日はこの辺で＾＾
お疲れ様でした〜。
＊この問題の場合はどうなの？
という質問があれば気軽に
ご相談くださいね。
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