雑誌『教育』１２月号に掲載する若い仲間のページ『毎日がチャレンジ』の原稿が送られてきた。
今回は青森の特別支援学校の教師Ｎさんからだ。
このシリーズは４月から毎号掲載。ぼくが担当している。できるだけ全国各地の若い仲間たちを登場させたい！ これがぼくの願い。
そして、若い仲間とつながることがうれしい。
原稿を読んですぐ返事を送る。ところが今回、返信が戻ってきてしまった。二度も。それで仕事を終える時刻を見計らって電話した。つながってよかった。
朝食をとってから、雑誌『教育』１２月号の『子どもの風景』、今回は松下先生の原稿のカットを描く。鉛筆書きをしてイメージをつくり、それから細いペンでかるく線を入れる。陰影は鉛筆と黒の色鉛筆を使う。
描き終えて、かもがわ出版に送る。
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それから、ゼミ生から預かった『対話ノート』を読み、感想を書きいれる。
そこには、こんな文章があった。
『学校に行きました。子どもたちが大切に扱われていない状況に接し、また教室が比べられる空間になっていて、その場にいることがとてもつらく思いました』
(この文章はぼくが要約)
具体的には、つぎのような言葉が教師から発せられているというのだ。
『○○さんや○○さんは上手だ。だけど○○さんは、まるで▽▽みたいにするからダメなんだよ』
この▽▽のところが、子どもを、人間を否定するような、聞くに堪えない言い方なのだ。ぼくが読んでも辛くなる言い方。子どもは傷つくだろうなと思った。
子どもを応援したい、励ましたいという気持ちがあっても、言い方や励まし方は、人間的でありたいと思う。…学生とそんな対話をしている。
『星を見に行きました。街の灯と空の星とをみて心がやさしくなりました』…そんな文章とも出会えることがうれしい。