今日の児童クラブは、お昼ご飯は先生たちが用意してくださるとのこと。
お昼ご飯を準備する都合上、部屋が半分くらいしか使えないって。
よって、今日は持ってくるおもちゃとかは少なめに、という話が先生からあったらしい。
子どもたちは、ちゃーんと聞いてた。
わかってた。
昨夜から、二人とも持っていくおもちゃを分けてた。
二人が思う、"少なめ"を考えて。
何個くらいとは具体的に言われていないけど(支援する側は言わないといけないんだろうけど)、
子どもたちが考えて、持っていく数を用意しました。
長男はいつもの5分の1くらいのクルマを用意しました。
遊べるクルマが減って文句言うわけではなく、
自分の中で納得して、トラックばかりを集めていました。
次男も同じ。
当たり前のことかもしれないけど、
言えばできることかもしれない。
私が先生から聞いて子どもたちに伝えることもできる。
それを子どもたちが聞いて判断して動くことに意味があります。
いつもの生活の中から、これくらいという量を考えたわけです。
それが嬉しい。
お昼ご飯を準備する都合上、部屋が半分くらいしか使えないって。
よって、今日は持ってくるおもちゃとかは少なめに、という話が先生からあったらしい。
子どもたちは、ちゃーんと聞いてた。
わかってた。
昨夜から、二人とも持っていくおもちゃを分けてた。
二人が思う、"少なめ"を考えて。
何個くらいとは具体的に言われていないけど(支援する側は言わないといけないんだろうけど)、
子どもたちが考えて、持っていく数を用意しました。
長男はいつもの5分の1くらいのクルマを用意しました。
遊べるクルマが減って文句言うわけではなく、
自分の中で納得して、トラックばかりを集めていました。
次男も同じ。
当たり前のことかもしれないけど、
言えばできることかもしれない。
私が先生から聞いて子どもたちに伝えることもできる。
それを子どもたちが聞いて判断して動くことに意味があります。
いつもの生活の中から、これくらいという量を考えたわけです。
それが嬉しい。