この言葉よく聞きます。
というか、よく言われます。
私にむけて。
子どもたちにむけて。
確かにそうです。
教えればわかります。理解できます。
でも、重要なのは、
『どうやって教えればわかるのか』
ということです。
そこがいつも欠けているから、
色々な場面で上手くいかないんだろうな、
と思います。
目の見えない人に、
『あそこに書いてありますよ』
と言いますか?
発達障害の子どもたちは特性はそれぞれに違います。
だから、みんな同じやり方で理解できるわけがありません。
絵カードで理解できる子。
写真で理解できる子。
文字で理解できる子。
色々です。
支援者が"良かれと思う方法"を、
本人さんにやっても上手くいかないと思います。
どうすればわかるか?
少し立ち止まって考える。
きっとそれだけで、
違う世界が見えてくるように思います。
私は、子どもたちの行動観察をするのが好きです笑
こんなことするのか~
次はこうするのか~
なんで、そうする?
と観察していたら、発見や疑問が出てきます。
支援者がいいと思うやり方ではなく、
本人たちがわかるやり方でのサポートをお願いしたいです。
私も常にそう考えていきたいと思います。
というか、よく言われます。
私にむけて。
子どもたちにむけて。
確かにそうです。
教えればわかります。理解できます。
でも、重要なのは、
『どうやって教えればわかるのか』
ということです。
そこがいつも欠けているから、
色々な場面で上手くいかないんだろうな、
と思います。
目の見えない人に、
『あそこに書いてありますよ』
と言いますか?
発達障害の子どもたちは特性はそれぞれに違います。
だから、みんな同じやり方で理解できるわけがありません。
絵カードで理解できる子。
写真で理解できる子。
文字で理解できる子。
色々です。
支援者が"良かれと思う方法"を、
本人さんにやっても上手くいかないと思います。
どうすればわかるか?
少し立ち止まって考える。
きっとそれだけで、
違う世界が見えてくるように思います。
私は、子どもたちの行動観察をするのが好きです笑
こんなことするのか~
次はこうするのか~
なんで、そうする?
と観察していたら、発見や疑問が出てきます。
支援者がいいと思うやり方ではなく、
本人たちがわかるやり方でのサポートをお願いしたいです。
私も常にそう考えていきたいと思います。