小3コース終了

今週で塾の小3コースが終わります。

結局、最後の最後まで宿題を回すリズムがつかめないまま終わってしまいました。
今週は国語の宿題は全くやって行きませんでした。

やり残したジュニア予習シリーズや演習問題集は長期休みにやって、休み明けには追いつくというサイクルで、とうとう宿題以外の勉強に手を出すことなどできない1年でした。

今あるやり残しは新小4開始前に終えたいところですが、息子の様子からすると春休みまで持ち越しかな。


うちの子、塾（テキストと講師の質）だけでどこまでできるようになるのか、という目安になります。(笑)
遅れながらもテキストは全てやっていますので。


塾で同じクラスのお子さん達はZ会受験コースの一学年先をやっていたり、宿題を一学年上の演習問題集にしてもらっていたりと、塾の学年通りのカリキュラムだけで進めていたわけではないのです。
やはり色々やっている子の器は大きいです。
たとえテストで同じ点数だったとしても、バックグラウンドの知識量や処理能力に大きな差があるので、見かけの点数だけではとても測れません。
そこが「頭の良さ」や「今後の伸びしろ」なのでしょう。
そしてその差は教えている先生が実感しているのではないかと思います。
それなのに息子は見かけの点数だけで自分は賢いと勘違いをしています。本当に愚かです。

そんな伸びしろゼロの息子ですが、塾での理社をとても楽しみにしています。

理社を取る
　　↓
宿題が増える
　　↓
ますます宿題をやらない
　　↓
理社をやめる

という具合で数か月で辞めさせる予定でしたが、実力テストのご褒美で夏までは続けることになりました。
息子が鉛筆一本で勝ち取った特典です。

しかし、宿題を満足にやらないし学習習慣が平日朝の30分だけ（週末は気分次第）というのは大変問題です。
息子は　「4年になったら平日は45分勉強する！（ｷﾘｯ」　と張り切っていますが、せめて1時間にしませんか？と提案したいです。