まっすぐに育たなくてもいい。

今日は、

保護司の仕事で少年院へ行ってきました。

もちろん、

保護司には守秘義務があります。
ですから、

そこで誰と会ったのか、

何を話したのかについて、

ここに書くことはできません。

ただ、

今日あらためて感じたことがあります。

少年院に入る子たちを、

「特別に悪い子」
「自分の子どもや、身近な子どもたちとはまったく違う世界の子」

そんなふうには思わないでほしいな、と思うんです。

ぼくは、

もともと「悪い子」なんていないと思っています。

これは綺麗ごとで言っているわけではありません。

誰だって、

何かが少し違えばそうなっていたかもしれない。
そして彼らだって、

何かが少し違えばそうならなかったかもしれない。

子どもが大きく道を外してしまうまでには、
いろんな出来事や、いろんな出会いや、いろんな選択が重なっています。

だからこそ、

もうひとつ知ってほしいことがあります。

少年院を退院した子たちを、
できれば必要以上に怖がらないでいてやってほしい。

少年院を出るとき、多くの子たちは
「もう一度やり直そう」
と思って社会へ戻ってきます。

でも、本人がどれだけやり直そうと思っていても、
社会の側がずっと

「一度失敗した人」

としてしか見なければ、
その道はとても険しいものになります。

社会とのつながりを失い、孤立してしまえば、
再び非行へ戻ってしまうことだってある。

だから更生というのは、
本人ひとりだけが頑張ればいいものではないんだと思います。

ぼくたち保護司だけでもない。

もう一度社会で生きようとする人を、
社会がどう迎えるのか。

そこまで含めて「更生」なんだと思っています。

そして、今日そんなことを考えていて、
ふと思いました。

これは少年非行だけの話ではないんじゃないか、と。

テストで失敗する。
受験で失敗する。
学校へ行けなくなる。
人間関係でつまずく。
大人が思っていた道から外れてしまう。

もちろん、それぞれまったく違う問題です。

でも、ぼくには根っこのところで、
少しつながって見えることがあります。

失敗したら終わり。
一度はみ出したら戻れない。

そんな社会は、
子どもたちにとって、とても息苦しい。

失敗することが許されなければ、
やがて「何もしないこと」が一番安全な選択になります。

挑戦しなければ失敗しない。
人と関わらなければ傷つかない。
外へ出なければ、はみ出すこともない。

そんな子どもたちを育てたいわけではありません。

子どもの成長を木にたとえるなら、
芽を出したあと、ただまっすぐ上へ伸びていくことだけが
「正しい成長」ではないと思うんです。

ときどき曲がる。

弱いところもある。

うねうねしながら伸びることもある。

傷がつくこともあれば、
少し折れてしまうことだってある。

でも、そんな経験をしながら、
少しずつ太い幹になっていく。

それが本当の成長なんじゃないかな。

だったら大人がすることは、
無理やりまっすぐに伸ばすことではなくて、

折れたところに薬を塗ったり、
倒れそうなときに少し添え木をしたり、
伸びにくそうなら周りを少し整えてやったり。

そのくらいでいいのかもしれません。

ただ、ひとつだけ。

絶対に枯らさない。

その覚悟だけは、大人が持っていたい。

塾で子どもたちと接することも、
学校で子どもたちと関わることも、
不登校の子どもたちに関わることも、
地域で子どもたちを見守ることも、
そして保護司として少年たちと向き合うことも。

一見すると、全部違う活動です。

でも、ぼくの中では、
最後はいつも同じところへたどり着きます。

子どもは、何度でも育ち直せる。

曲がってもいい。
つまずいてもいい。
ときには大きく道を外してしまうことだってある。

それでも、
もう一度伸びようとしたときに、
ちゃんと陽の当たる場所が残っている社会であってほしい。

いろんな場所から子どもたちに関わっているぼくが、
いろんな視点から伝えていかなければならないのは、
きっと、こういうことなんだと思います。

かまた

じゃあ、tutti（みんなで）

今日は、

娘の吹奏楽コンクール兵庫県大会へ行ってきました。

先日の西阪神地区大会のあと、

「次はいよいよ県大会。
また、この子たちがどんな演奏を聴かせてくれるのか。」

そんなことを書きました。

そして今日。

その答えを聴きに行ってきました。

結果は――
初の関西大会出場🎵

おめでとう！！

地区大会のときほどの「驚き」はありませんでした。

あの日は、本番で見せてくれたものすごい集中力と一体感に圧倒され、

「こんな演奏ができるんだ。」
と、本当に驚かされました。

でも、今日は少し違いました。

演奏を聴きながら、
「これ、関西イケるんじゃない？」
って思っていました。

前回、想像を超える演奏を聴かせてくれた子たちが、

今日はもう、
「この子たちなら、そこまで行けるかもしれない。」
と思わせるところまで来ていた。

それもまた、

この短い期間での大きな成長なのかもしれません。

そして結果は、

関西大会出場。

やっぱり、

行けたんだ。

地区大会のときとはまた少し違う、

うれしさがありました。



地元・甲子園では、

いま高校野球で盛り上がっています。

ぼく自身も野球が大好きなので、

こういう話になると、

ついつい野球にたとえてしまいます💦

でも、吹奏楽も野球もサッカーも、

部活動には共通しているものがあると思っています。

みんなで一つの目標を追いかけること。

そして、その結果をみんなで分かち合うこと。

勝ったときは、みんなで喜ぶ。
負けたときは、みんなで悔しがる。

もちろん、勝てた方がうれしい。

今日みたいに結果がついてきた日は、

やっぱり格別です。

でも、勝っても負けても、
みんなで一生懸命やった時間は、

きっとこの子たちの一生の宝ものになると思います。


ぼく自身も学生時代、

吹奏楽部でした。

そのころ、

指揮者の先生が合奏中によく使っていた言葉があります。

「じゃあ、tutti。」

tutti（トゥッティ）。

音楽用語で「全員で」という意味です。

パートごとに音を確認したり、
一部分だけを取り出して練習したり、
そうやって一つひとつ作っていったあと、

先生が、
「じゃあ、tutti。」
と言う。

みんなで演奏する。

ぼくは昔から、この言葉がすごく好きでした。

今になって考えると、
部活動の良さって、

この「tutti」に詰まっているような気がします。

一人ひとりが自分の役割を持っている。
一人ひとりが努力する。

でも、

最後はみんなでやる。

そして、
みんなでやったからこそ味わえる喜びや、
みんなでやったからこそ味わえる悔しさがある。

そこには、

一人では絶対に味わえない感動があります。

たぶんこれは、
本気でそこにいた子たちにしか分からない感動なんだと思います。


中学校の部活動は、

これから大きく形を変えていきます。

学校の中だけで完結する部活動は、

少しずつ減っていくのかもしれません。

もちろん、

時代に合わせて形が変わっていくこと自体は仕方のないことだと思っています。

それでもぼくは、
中学生の子たちには、

高校生になったら、

何か部活動をやってほしいなぁ。
と思っています。

もちろん、

部活動だけが青春ではありません。

部活動以外にも、

本気になれるものはたくさんあります。

でも、

仲間と同じ目標を追いかけて、
いっしょに練習して、
いっしょに苦しんで、
いっしょに喜んで、
ときには、いっしょに泣く。

そんな時間を過ごせる時期は、
人生の中で、意外と短い。

だからこそ、
その時間を経験してほしいなぁと思います。

今日、関西大会への切符を手にした子どもたちにも、
もちろん、次の舞台でも良い結果を目指してほしい。
せっかくここまで来たんだから、
もっともっと先を目指してほしいと思っています。

でも、それ以上に、
ここまでみんなで歩いてきた時間そのものを、大切にしてほしい。
 

何年、何十年経っても、
今日のことを思い出したとき、
「あのとき、みんなで頑張ったなぁ。」
って思えるはずだから。

さあ、次はいよいよ関西大会。

もう一度――
「じゃあ、tutti。」
みんなで、最高の演奏を🎵

関西大会出場、本当におめでとう！！

かまた

ぼくが、ひとりご飯を嫌いになった理由。

夏休みになると、

ぼくは毎年こども食堂をやっています。

ぼくたちがやっているこども食堂は、
いわゆる「貧困対策」として始めたものではありません。

ぼくがずっと気になっていたのは、

夏休みに、ひとりでお昼ご飯を食べている子どもたち。

いわゆる「孤食」です。

なぜ、

ぼくがそこをそんなに気にするのか。

もしかすると、

その原点は高校3年生の夏休みにあるのかもしれません。

ぼく自身は、

子どものころから、
ひとりでご飯を食べることがほとんどありませんでした。

ところが高校3年生の夏休み。

通い始めた塾で、
たまたまその時間の授業を受けていたのが、

ぼくだけだった日がありました。

そして、その日。

初めて、ひとりでご飯を食べました。

たった一度です。

でも、

そのときのことを今でも覚えています。

とにかく、

寂しかった。

何を食べたのかは、

それほど重要ではありません。

お腹が空いていたから、

ご飯を食べる。

食べれば、

お腹はいっぱいになる。

それだけなら、

何の問題もないはずなんです。

でも、

「ひとりで食べるって、こんなに寂しいんや……」

と思いました。

そして、

そのとき、

もう二度と、ひとりでご飯を食べるのはイヤだ。

そう思いました。

たった一度のことなのに、
何十年経った今でも覚えている。

ということは、
高校生だったぼくにとって、
それだけ強烈な時間だったんだと思います。

もちろん、

ひとりで食べる方が気楽という人もいるでしょう。

ひとりで食べることそのものが、
悪いことだとも思っていません。

でも、

ひとりで食べたい人と、

ひとりで食べるしかない人は違う。

学校がある日は、給食があります。

友だちがいて、
みんなで同じ時間にご飯を食べます。

でも、

夏休みになると、それがなくなる。

お父さんやお母さんは仕事。

お昼ご飯はちゃんと用意してある。

電子レンジで温めれば食べられる。

だから、大人から見ると、

「何も困っていない」

ように見えるかもしれません。

でも、

食べるものがあることと、
寂しくないことは、別なんですよね。

高校3年生だったぼくが、
たった一度のひとりご飯で感じた、

あの寂しさ。

もし夏休みの間、
そんなお昼ご飯を何度も食べている子がいるのなら。

みんなで食べられる場所が、
ひとつくらいあってもいいんじゃないか。

ぼくたちが夏休みにやっているこども食堂には、

そんな「ひとりご飯対策」という思いがあります。

ただ、

ぼくがこども食堂を始めようと思った直接のきっかけは、
この高校時代の経験ではありません。

何十年も経ってから、

ある塾生の何気ないひと言を聞いたとき、

高校生だったころの自分が感じた寂しさと、
目の前の子どもたちの夏休みが、

ぼくの中でつながりました。

「何とかしてあげたい。」

そこから、

ぼくたちのこども食堂は始まります。

その話は、また次回。

かまた

同じ景色を、違うところから見ていた。

昨日は、

小学校からの同級生たち5人で

飲みに行ってきました。
（ぼくはあまりお酒得意じゃないんですけどね💦）

いつも声をかけてくれるAくんとは、

小学1年生からのクラスメイト。

ほかのメンバーも、

学生時代をずっと同じ学校で過ごしてきた同級生たちです。

……とはいえ、

じつはぼく、

学生時代にこのメンバーといつも一緒に遊んでいた、

というわけではありません💦

もちろん、

お互いのことはよく知っている。

でも、

それぞれに仲の良い友達がいて、

それぞれの学生生活を送っていました。

それでもAくんが昔からよく声をかけてくれて、

今では年に1〜2回、

こうして集まるようになっています。

これが最近、

すごく楽しいんです。

歳を重ねるにつれて、

同世代の人たちとゆっくり話す機会って、

意外と少なくなりました。

ぼくの場合は特にそうなのかもしれません。

塾でも学校でも、

普段一緒にいるのは10代や20代前半の子たちが中心。

保護司の仕事では逆に、

ぼくより10歳以上年上の方々がほとんどです。

だから、

こうして同世代だけで集まって話をする時間が、

なんだかとても新鮮なんです。

そして最近気づいたこと。

ぼくらくらいの年齢になると……

やっぱり病気の話が増えるんですね(笑)

「あそこが痛い」
「こんな検査をした」
「最近こんな数値が……」

学生時代には絶対にしなかった話で盛り上がる。

これも歳を重ねたということでしょうか💦

でも、

もっとおもしろいのが昔話。

同じ小学校、同じ中学校に通っていたから、

当然、知っている先生も同じ。

学校で起きた出来事も、

地域の風景も、

流行っていたものも同じです。

ただ、

ずっと一緒に行動していた仲間ではありません。

だから、

同じ景色を、違うところから見ていた。

そんな感じなんだと思います。

「あのとき、こんなんやったよな」

と言えば、

「そうそう！」

となることもあれば、

「え？そんなことあった？」

となることもある。

同じ時間を生きていたのに、

覚えていることも、

見えていた景色も少しずつ違う。

それを何十年も経ってから持ち寄って話す。

これが、なんとも不思議で、おもしろいんです。

そして、

そんな時間を過ごしながら思いました。

学生時代の思い出って、大事だなぁと。

もちろん、学生の本分は勉強です。

ぼくは塾の先生なので、そこはちゃんと言っておきます(笑)

でも、

学生時代に残るものって、

それだけじゃない。

友達とくだらない話をしたこと。

部活動に夢中になったこと。

学校行事で一緒に何かをしたこと。

休み時間に笑ったこと。

帰り道に話したこと。

そのときは何でもない一日にしか思えなかった時間が、

何十年か経つと、大切な思い出になっていたりします。

今、ぼくの目の前にいる子どもたちにも、

いつか昨日のぼくらみたいに、

「あの頃、こんなんやったなぁ」

と笑いながら話せる日が来るんでしょうね。

だからこそ、

勉強も頑張ってほしい。

部活も頑張ってほしい。

友達との時間も大切にしてほしい。

学校で過ごす何気ない毎日も、大切にしてほしい。

学生時代は、

あとから取り戻すことができません。

今しか見ることのできない景色を、

たくさん見ておいてほしいなぁと思います。

かまた

今日は、ぼくの日らしい。

夏休み初日。

……なんですが、

今朝もフツーにいつも通り起きました。

休みだから、

ちょっとゆっくり寝ようかな。

そんなことを思っていても、

いつもの時間になると目が覚める。

ここ1、2年で、

完全に体に染みついたみたいです。

もう夜中の2時、3時まで起きていられないし、
逆に朝9時、10時まで寝ることもできない。

習慣ってすごいですね。

さて。

そんな夏休み初日の今日は、

令和8年8月8日。

8・8・8。

トリプル8です。

聞くところによると、

生年月日から「運命数」というものを出す数秘術があるらしく、

調べてみると、

ぼくの運命数は「8」なんだそうです。

ということは……

今日は、

めちゃめちゃぼくの日ってこと？(笑)

さらに調べてみると、運命数「8」は、

「情熱」
「豊かさ」
「成功」
「実行力」

などを象徴する数字なんだとか。

行動力がある。
組織をまとめる力がある。
負けず嫌い。
仲間思い。

……らしいです。

当たっているような、
そうでもないような。

こういうのって、

ちょっとくすぐったいですよね。

ちなみにぼくは、

占いもそうなんですが、

良いところだけ、めちゃくちゃ鵜呑みにします(笑)

「今日はいい日になりますよ」と言われたら信じる。

「今日は運気が悪いです」と言われたら忘れる。

それくらいでいいと思っています。

でも、

人から言われる「あなたはこういう人」という言葉って、

案外気をつけないといけないものでもあると思うんです。

たとえば、

「あなたは文系だから数学が苦手だよね」

「この子は理系だから国語は苦手なんです」

こんな言葉。

子どもたちについて、

そんな話を聞くことがあります。

保護者の方から、

「うちの子って理系ですよね？」

と聞かれることもあります。

そんなとき、ぼくが最大限に肯定しても、

「今は、そんな感じに見えますね」

くらい。

たいていは、

「まだ、わかんないですよ」

と答えます。

だって、

ぼくらが預かっているのは小学生や中学生です。

まだ義務教育の途中。

その段階で、

「理系だから国語が苦手でも仕方ない」

とか、

「文系だから数学はできなくてもいい」

なんて決めてしまうのは、

あまりにも早い。

義務教育の間なんて、

国語も数学も理科も社会も英語も、

できた方がいいに決まっています。

そして、

まだまだ、

どれもできるようになる可能性がある。

だから、

「数学が得意だね。理系向きかもしれないね」

と言われたら、

「ぼくは数学が得意なんだ。うれしい！」

そこだけ受け取ればいい。

そのあとに勝手に、

「だから国語は苦手なんだ」

なんて付け足す必要はありません。

高校生になって、

理系を選んだ子が社会を大好きでもいい。

文系を選んだ子が数学をもっと勉強したくなってもいい。

そもそも、

自分が何を好きになるかなんて、
誰かに決めてもらうものじゃない。

人からもらった言葉は、
自分を前向きにしてくれるところだけ、

ありがたくもらえばいい。

自分の可能性を広げるために使えばいい。

でも、

その言葉で、自分の可能性まで狭めなくていい。

「あなたはこういう人です」

そう言われたって、
最後に自分がどんな人になるかを決めるのは、自分です。

というわけで。

ぼくも今日は、

「情熱がある」
「実行力がある」
「仲間思い」

このあたりだけ、

ありがたくいただいておきます(笑)

令和8年8月8日。

運命数も8。

せっかくのトリプル8。

今日はきっと、いい日です。

かまた