2019年４月19日 日々の映像 1
教員の子すら教師になりたがらない、教育現場の惨状
現在「教員」という職が「志願者の減少」という危機にあることは広く知られている。
「教員になりたがらない」という悪循環はどこからきているのでしょうか。
日本の教育改革は、なぜ失敗するのか？
以下報道の引用です。
「。2019年度（2018年度に実施した）の公立学校教員採用試験の倍率は4.0倍とのことで、6年連続で低下を続けています。特に顕著なのが東京都における小学校教員の倍率で、なんと2.7倍です。これは、もはや危機的状況と言わざるを得ません。倍率が下がると質が担保できなくなるからです。
大学の教育学部を志願する学生も減り続けています。教育学部以外で教職課程を履修していた学生も途中で放棄するケースも増えているようです。
なぜ、こんなことになってしまったのでしょうか？いろいろな理由がありますが、一番大きいのは絶対に必要なのは、教育予算を増やして教員を増やすことです。1人の先生が最大40人まで受け持つ（40人学級）などという状態は、先進国で唯一、日本だけです。ヨーロッパもアメリカも、先進各国はどこもかしこも30人以下です。しかも、複数担任制が常識化しています。1人の教員ではなく2人以上の教員が受け持つのです。いるからです。2017年度に、精神疾患になって休職した教員は5,077人にも上ります。
給料も下がり続けています。・・・
絶対に必要なのは、教育予算を増やして教員を増やすことです。1人の先生が最大40人まで受け持つ（40人学級）などという状態は、先進国で唯一、日本だけです。ヨーロッパもアメリカも、先進各国はどこもかしこも30人以下です。しかも、複数担任制が常識化しています。1人の教員ではなく2人以上の教員が受け持つのです。」
以前引用したが、GDPに対する教育予算は、先進国の中では最低なのです。
教育にもっと大きな予算をつぎ込む必要があるのです。
日本が沈む。教員の子すら教師になりたがらない、教育現場の惨状
http://news.livedoor.com/article/detail/16337008/