今日の5.6時間目、
3.4年生はミュージカルみたいなのを見た。
子供たちが参加するゲームみたいなのもあるショーって感じかな。
+new Companyという人たちが来てやってくれた。
マネージメントをしているのが卒業生ってことで
こういう人たちを呼んだのはきっとはじめてだろう。
体を使って表現すること、
ポーズを作るゲームや
何人かである場面を作るピクチャーゲーム、
それからミュージカルのなかの振付をみんなでやったり。
いつも、ちょっとだけすかしてる子も
無邪気にやっていたり、
合唱をじっと聴いていたり。
自然と体や心が動かされるようで、
いい時間だった。
図工の時間に生き生きとやってる子たちは
こういうときにもノリがいい。
また、
ふだんはおとなしい子だけど、
前に出て踊りたい人!
という呼びかけに名乗りををあげて
本当に楽しそうにライトを浴びていたりして、
おもしろかった。
確かにまだまだすかしたまんまの子も、いたけどね。
手拍子、うまく打てない子とか。
そうそう、
みんなでリズムを作って、、、
という活動のとき、
スリーメンのこと思いだした。
スタジオライフの芝居で、
私があの劇団にはまったきっかけ、
スリーメンin a boat +one。
観客が一緒になって、
リズムを作って、
そこで演者が歌ったり踊ったり。
こういう表現を一度体験してると、
授業の中でも
新たな活動として導入しやすいかもなぁ。
見てほしい!見せたい!
っていう思いが強い中学年のうちに。
うん、ほんと
よかった。
今日は、
梅の花がすごく、
いい香りをはなっていたよ。
立春だものね。
3.4年生はミュージカルみたいなのを見た。
子供たちが参加するゲームみたいなのもあるショーって感じかな。
+new Companyという人たちが来てやってくれた。
マネージメントをしているのが卒業生ってことで
こういう人たちを呼んだのはきっとはじめてだろう。
体を使って表現すること、
ポーズを作るゲームや
何人かである場面を作るピクチャーゲーム、
それからミュージカルのなかの振付をみんなでやったり。
いつも、ちょっとだけすかしてる子も
無邪気にやっていたり、
合唱をじっと聴いていたり。
自然と体や心が動かされるようで、
いい時間だった。
図工の時間に生き生きとやってる子たちは
こういうときにもノリがいい。
また、
ふだんはおとなしい子だけど、
前に出て踊りたい人!
という呼びかけに名乗りををあげて
本当に楽しそうにライトを浴びていたりして、
おもしろかった。
確かにまだまだすかしたまんまの子も、いたけどね。
手拍子、うまく打てない子とか。
そうそう、
みんなでリズムを作って、、、
という活動のとき、
スリーメンのこと思いだした。
スタジオライフの芝居で、
私があの劇団にはまったきっかけ、
スリーメンin a boat +one。
観客が一緒になって、
リズムを作って、
そこで演者が歌ったり踊ったり。
こういう表現を一度体験してると、
授業の中でも
新たな活動として導入しやすいかもなぁ。
見てほしい!見せたい!
っていう思いが強い中学年のうちに。
うん、ほんと
よかった。
今日は、
梅の花がすごく、
いい香りをはなっていたよ。
立春だものね。