こんばんは！けーさんです🌟
今日のブログは、題名の通りなんですけど・・・
「けーさん、ピアノが上手い下手の評価の基準って、難しいですよね。どうされていますか？」
っていうご質問を、最近受けました。
「評価？そんなもん、要らんですよ」
「え〜〜？！」
って、なっちゃったんですけどね（笑）
もし、なんか言うとしたら「よく弾けたね」「上手だね。先生、感動！」だけ、言ってりゃいいです。
僕は、それすらも言わず「今の、どうだった？」「これからどうしたい？」って聞くだけですけど。
まあ、そこまでストイックにならんでも、いいです（笑）
先生が、生徒さんのピアノを聴くとき。
その聴き方は、ふた通り、あるんです。
①「上手い、下手」で聴く＝評論家の耳
②「上手い、感動！」のみ＝教育者の耳
評論家になっちゃいけませんよ、教育者は。
子育て経験がおありの方なら、きっと感動を覚えたでしょう。
我が子が、初めて言葉をしゃべったとき。
初めて「立っち」したとき。
初めて、字が書けたとき。
そのとき、なんて言ったでしょう？
「この字、下手くそね。もっと上手に書いて」
なんて、言わなかったでしょ？
「わあ〜すごい！！〇〇ちゃんって、天才！！！」
って、言ったでしょ？
それだけで十分。
って言うか、それが教育のすべて！
「天才！」って言われた子は、どうなります？
「もっと、上手になりたい」って、思いますよね？
それが、ピアノの練習、ってことです🎹
感動を見つける。
どんな、小さいことからでも！
指導力？それは、そのあとのお話。
まずは「感動拡大メガネ」をかけてください！
そして「評論家の耳」にフタをし「教育者の耳」に補聴器をつけてください（笑）👂
※注：生徒さんの「自己評価」はオッケーです！
今日から12月⛄️
クリスマスパーティーの飾り付け、つくってくれてありがとう🎄✨
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