Q. occur の過去形は？

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【ミニミニ英語コーナー】

Q. occur の過去形は？

A. よく間違えます。これは occurred と r を重ねます。
一方、enter だと entered ですよね。

この違いは難でしょう。これはアクセントなのですね。
occur はアクセントが後ろに来ます。だから occurred になるのです。

confer や prefer もアクセントがうしろなので r を重ねます。
一方、differ や suffer だとアクセントが前なので ed のみです。

このルールはぜひ覚えておいてくださいね。

それではまた(^o^)/

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【idle talk】

空手の仕事に忙殺されています。
新しい学校で2年生の担任なのですが、
クラスの準備ができていません（－－）

昨日は休みを取る先生がたくさんいました。
私のいる生徒指導室は一日ひとりぼっちでした（さびしい）。

今日こそはクラスの準備をします。

新しい生徒と出会えます。
不安よりもわくわくです。

卒業生と話をしたらこう言ってくれました。
「けんじ先生なら絶対大丈夫。人気者になれるから」

実際がどうかは別として、そう言ってもらえるのはうれしいですね。

元気が出ました。今日も頑張ります(^^)

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Q. Did you hear your name called? って、being は？

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【ミニミニ英語コーナー】

Q. Did you hear your name called? って、being はいらないの？

A. ｢名前が呼ばれるのを聞きましたか」ですから、
受身で being があってもよさそうですね。

実はこれ、being があるかないかでニュアンスが違います。
ふつうは being なしですね。「名前が呼ばれるのを聞きましたか」ですよね。

これが being called だと、一度だけではなく、何度も呼ばれている感じになります。
「さっきから何度も呼ばれていますが、聞こえていますか」になるのですね。

それではまた(^o^)/

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【idle talk】

うつになって学校に来るのが難しい空手部の生徒がいます。
大会に出れば県のトップです。

それがおもしろくない先生から文句を言われました。
「学校のことはいい加減なのに、試合に出てはいい結果を出す」と。

前の顧問には言えなかったのでしょうね。
私には言いやすいのでしょう（－－）

うつなのだから仕方ないと思います。
空手の試合に出られることで何とかもっているとも言えます。

でもそれがわがままにもとられます。
難しいですね。新顧問としてはどうしましょうか。

その生徒は今日も練習に来てくれました（これまでは休んでいました）。
私が顧問になって、来てくれるようになるとよいですね。

さらに学校のこともちゃんとできるようになって欲しいです。

それが私の仕事でしょう。

怒ってもだめです。ほめて励ましながら、
心を少しずつ鍛えていきたいです。

私に課せられたチャレンジですね。頑張ります(^^)

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Q. fly の過去形をどうぞ。

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【ミニミニ英語コーナー】

Q. fly の過去形をどうぞ。

A. ちょっと意地悪な問題です。

これは、意味によって変化が違います。

fly が「飛ぶ」の意味なら、よく知られた flew - flown です。

でも野球の「フライを打つ」なら flied - flied なのです。

よく知られているものに lie があります。
「横たわる」なら lay - lain で、「うそをつく」なら lied - lied ですね。

ややこしいだけにしっかり覚えておきましょう。

それではまた(^o^)/

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【idle talk】

今日、新しい学校に行きました。
似たような進学校だと思っていましたが、
はやりいろんな点で違いますね。

でもいいところはしっかり受け継いで、
おかしいところは少しずつ直していきたいと思います。

それが生徒のためですから。

そのために他の先生と協力しながら、
生徒たちと接していきたいと思います。

空手も英語もすべては生徒の将来のため。
そのために全力を尽くします。

新しい学校、なかなか大変みたいです(^^;)

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Q. 最近テレビのCMで「ジュレ」って聞きますが、英語なの？

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【ミニミニ英語コーナー】

Q. 最近テレビのCMで「ジュレ」って聞きますが、英語なの？

A. 簡単に言えば、ジュレとはゼリーのフランス語です。

ただ、今テレビでやっている「のっけてジュレ」を「のっけてゼリー」
にしてしまうと、何か甘いゼリーをとんかつにかける感じがしますよね。

これではあまりおいしそうにないかも(^^;)

ですからフランス語の「ジュレ」をつかって、
お菓子ではなく料理っぽい感じを出したのでしょうね。

それにしても・・・倉科カナさんってかわいいですね(*^^*)
http://www.youtube.com/watch?v=19ZmDYjjFNM

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【idle talk】

昨日、新しい学校の空手部に行ってきました。
圧倒されるくらい活気がありました。

私はずっとほぼマンツーマン指導でしたから(^^;)

「新しい指導者になるからきっと不安もあるよね。
おれも正直、不安がないと言えばうそになるかもしれない。
でもね、あとからいい出会いだったとおもえるように全力で頑張るので、
どうか少し長い目で見て欲しい。一緒に頑張ろう」

と声をかけました。今日は先生方と顔合わせです。
こちらもつかみが大事です。

けんじ流、新しい学校でも通用するでしょうか。
楽しみです(^^)

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Q.sufferとsuffer fromの意味のちがいがよくわかりません・・・。

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【ミニミニ英語コーナー】

Q.sufferとsuffer fromの意味のちがいがよくわかりません・・・。

これはかなりややこしいようです。どちらでもよい場合も多いですし、
最近ではさらにその傾向が強くなっているようです。

さて、そうは言っても一般的な区別は知っておきましょう。
suffer のみなら「こうむる」で、
その結果、苦しんだり悩んだりするニュアンスがあります。

suffer from なら主に進行形で、
今（まで）それで苦しんでいる（きた）というニュアンスがあります。

ある病気で苦しんでいるときには、from をつけた方がよいでしょう。

こんな例文を見つけました。参考にしてください。

(o) She suffered diahrrea.　　 (o) She suffered from diahrrea.
(o) She suffered toothache.　　(o) She suffered from toothache.
(o) She suffered cancer. 　　　(o) She suffered from cancer.
(o) She suffered heart attack. (o) She suffered from heart attacks.
(o) She suffered injury. 　　　(o) She suffered from injury.
(o) She suffered bankruptcy.　 (?) She suffered from bankruptcy.
(o) She suffered divorce. 　　 (?) She suffered from divorce.
(o) She suffered violence.　　 (?) She suffered from violence.

suffer のみの方が、目的語の幅が広いですね(^^)

お時間があれば、用例を調べてみると、
ニュアンスの違いが何となくわかってきて面白いですよ。

それではまた(^o^)/

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【idle talk】

私の転勤を知って、生徒や卒業生が続々とやってきます。

やっとほぼ引越しが終わりましたが、
今日も朝から卒業生がやってきます。

彼女たちと話をしていると、成長してくれた姿を嬉しく思うとともに、
私自身も成長したのかなと感じることがあります。

あの頃はまだ生徒を叱っていたんだなとか、
懐かしく思い出します。

新しい学校でもさらによい教員として勤めたいと思います(^^)

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Q.「私は娘が夜外出するのなんか許すつもりはない。

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【ミニミニ英語コーナー】

Q.「私は娘が夜外出するのなんか許すつもりはない。

　I won't ( ) my daughter going out at night.

さて、let, make, have のどれを入れますか？

これは一発で答えがわかりますよね。よく見てください。
うしろが going になっています。

この形で使えるのは have だけですね。

前に「have は当然するべきことをさせる」だと書きました。

否定文だと、「当然させるべきではないからさせない」となります。

ですから「夜外出なんかさせるわけない」というニュアンスのときには
この have 人 ...ing がぴったりです。

話者の批判的な気持ちを表す表現なのですね（ハイレベルなお話でした）。

それではまた(^o^)/

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【idle talk】

空手の全国大会に行って、コート役員をしました。
一緒に役員をする生徒は、空手部の生徒以外も含まれています。

これがなんともだらしない（－－）
ガムをかんでいたり、ポケットに両手を入れたまま私の話を聞いたり。

まさに「今どきの高校生」なのです（やれやれ）。

でも怒ったのでは生徒は成長しません。

他の先生に文句を言われながらも、生徒たちと一緒に勤めました。

コートに出入りをするたびに、生徒たちを集めて話をしました。

「胸を張って堂々と入場しよう。礼をきちんとしよう」

そして終わるたびに集めて「よかったよ。ありがとう」と言いました。

たった２日で生徒たちは変わりました。

私と仲良くなり、いろんな話をしました。

いちばんトラブルの多かったコートでしたが、
いちばんいい仕事をしたと思います。

うちのコートでトラブルがあり、

1時間以上遅れました（出場校のミスです。私たちではない)。

コート係の生徒たちには迷惑をかけました。

でも私は頑張ってくれた生徒たちをしっかりほめました。

生徒の一人が「お世話になりました。ありがとうございました。
つぎの大会でぜひお会いしましょう」
と言ってくれたのがとても嬉しかったです。

たいへんだったからそこいい思い出になりました。
生徒たちも何かを学んでくれたなら嬉しいです。

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Q.「させる」の let, make, have のちがいは何でしょう。

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【ミニミニ英語コーナー】

Q.「させる」の let, make, have のちがいは何でしょう。

let はすぐにわかりますよね。許可を表すので、
「させてやる」です。

わかりにくいのは make と have です。どちらも「させる」です。
これは、make の方が強制力が強いです。

大げさに言えば、不合理なことを無理やりさせるなら make で、
当然するべきことをさせるなら have です（大げさに言えば、ですよ）。

私が授業の中でペアワークをさせる、音読をさせるのは have です。
テストで10点しか取れなかった生徒を放課後残して追試を受けさせるのは
make ですね。この説明でいかがでしょう(^^)

それではまた(^o^)/

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【idle talk】

全国大会に行ってきました。
今回は役員としてコートに入ったのですが、
トラブルもあり、たいへんでした。

でも始めて会う生徒たちと力をあわせて何とかコート役員を乗り切りました。
終わってから思いっきりほめてやりました。

最初はポケットに手を突っ込んだまま話を聞いたり、
ガムをかんでいた「今どきの」生徒たちも、どんどん「いい子」になりました。

やはり人を動かすのは怒るのではなく、ほめて感謝することですね。
とてもいい経験ができました。

予定より時間が延びて、新幹線の時間に間に合わなくなりました。
他県の先生が「代わりますよ」と言ってくださったのですが、
せっかく一緒に頑張ってきた生徒を置いて帰るのがしのびなくて、
新幹線を遅らせて最後まで付き合いました(^^)

それに見合ういい経験ができました。思い出に残る大会でした(^^)

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Q. Let us と Let's はどう違いますか。

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【ミニミニ英語コーナー】

Q. Let us と Let's はどう違いますか。

Let us だと元のままの意味です。
「私たちに・・・させてくれ」ですよね。

そして Let's だとご存知のとおり、「・・・しましょう」です。
短縮形にするかどうかで意味が異なるのですね。
ややこしいですね(^^;)

それではまた(^o^)/

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【idle talk】

いい顔をした人を募集しました。
天皇陛下や、ブータンの国王をすすめてくださった方がおられました。
石巻高校の阿部翔選手を挙げた方もおられました。

たしかにいい顔をしています。
なぜ彼らはいい顔なのでしょう。

それは「周りの人のためを思っている」からではないでしょうか。
自分よりも、周りの人のためを思って行動している、
だからいい顔なのではないかと思います。

私もそうありたいです。そうすれば私の顔もよくなるでしょう(^^)
めざしたいですね。

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Q. She smiled a friendly smile. って重言ではないの？

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Q. She smiled a friendly smile. って重言ではないの？

【idle talk】

いい顔、悪い顔について募集しました。
いくつかメールを頂いたので、ここで紹介しますね。

まずはおひとりめ。

> 石巻高校の阿部翔人君。
> 彼の選手宣誓、感動しました。
> 高校生とは思えないぐらい立派でした。
>
> けんじ先生、きっと日本は大丈夫です。
>
> 彼の選手宣誓を政治家のおじさん達に聞いて欲しかったです。
> 国会中に居眠りしているそこのおっさん（あえて言わせていただきます。）、
> あなたの給料を全額復興にまわしなさい。
> 天下りでお金に執着している人、他人のお金（国民の年金）を使うのは犯罪者ですよ!

私も感動しました。これまでの選手宣誓で、
これ以上すばらしいものがあったでしょうか。

表面的に作った言葉ではなく、
復興作業を実際にやったから出てくる言葉だから
人の心を打つのですね。

もうひとかたは，天皇皇后両陛下の写真を送ってくださいました。

たしかに震災後、精力的に被災地を回られる姿は心を打ちました。
今は手術後で体調が優れないのに、
震災関連のイベントに出席されたり、
外国からの来賓に対応されたりと、本当に心を尽くしておられます。

天皇制という制度そのものには是非があるでしょう。
でも昭和天皇もそうでしたが、
今上天皇も本当に国民を思う心が伝わりますよね。

もうひとりです。

> さわやかな顔・品格のある顔で思ったのは、
>昨年日本を訪れたブータン国王夫妻ではないかと思います。

国民の幸福度が世界一の国ですね。
お若いのに、本当に国民から愛される存在です。
私もいつも好感を持ってテレビを見ていました。

長くなるのでここまでにしますが、
いい顔をした人の共通点が見えてきたでしょうか。

私なりの思いを明日お伝えしますね(^^)

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Q.「道を教える」の動詞には何を使いますか。

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Q.「道を教える」の動詞には何を使いますか。

これは有名なのでご存知かもしれません。
まず、teach は使いません。

私が教室で英語を教えるのが teach です。
単に道を教えるのなら tell ですね。

そして、地図を描いたりして教えると show になります。

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【idle talk】

中学生のとき、毎年クラス替えがありました。
当然担任も変わります。

ところが、私は偶然、３年間同じ先生が担任でした。
音楽の男性の先生で、ユーモアたっぷりに話をされて、
私はいつもその先生の話を聞くのが好きでした。

今でも忘れられない話があります。
「人にものを頼まれる人間になれ。そして頼まれたら引き受けろ」

もともと断るのが苦手な人間なので、
その後もずっと頼まれたらいつも引き受けてきました。

面倒だと思うこともありましたが、今思えばそのひとつひとつが
私を成長させてくれたと思います。

その先生には本当に感謝しています。
教員になってからも同じです。

「できません」「それは私の仕事ではありません」と
断る先生をたくさん見てきました。

断れる性格をうらやましく思うことも正直ありましたが、
この歳まで教員をやってきて、やはり引き受けてよかったと心から思います。

今の校長先生は（ここだけの話）無茶ぶりが多くて、
みんな正直疲れています。

でも私はいつも「はい、わかりました」と引き受けます。
それにより私自身がいちばん得をしていると思っているからです。

校長先生のおかげでこの一年、ずいぶんいろんな経験ができました。
まだまだ成長したい、そう思っています(^^)

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