大阪市住之江区・港区 ゆきピアノ教室の馬渡由紀です
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皆さんは子供の頃に親や先生から
言われたことですごーく影響
受けていることありませんか？
良いことも悪いことも、子供の頃に言われた
一言はその人の人生を決めてしまう
ことだってあり得ると思います。
先日お仕事関係の勉強会に、
zoomで参加しました。
そこで触れられていた
『潜在意識』と『顕在意識』について
私にはとても納得できる内容でストンと
入ってきました。
もっともっと奥深いと思いますが、
私なりの解釈で一部お伝えしますね。
表に現れている自分がわかっているのが
『顕在意識』
自分ではわからない無意識の部分が、
『潜在意識』
割合にすると
顕在意識…1%
潜在意識…99%
だそうです。そんなに無意識の部分が
占めているなんて・・・
だからその人の考え方や行動、
傾向性などは、
潜在意識による影響が大きいのです。
どうやってその人の潜在意識が？？？
子供の頃に親や先生に言われた事や、
経験した事は、無意識の潜在意識に
どんどん蓄積されてその後の人生に
影響及ぼす！
ある意味怖いです！
だからお子さんには否定的な事は
絶対に言わないでください。
『お前は馬鹿だなぁ』
『鈍臭いなぁ』
などと言われて育った子は、
本当にそうなるんです。
『どうせ無理だよ』とかも✖️
私の母からは割と否定的な言葉を
言われていた記憶があります。
親心で我が子が失敗したら可哀想だからと
思っていたのでしょう。
救われたのは、父が正反対で、
とにかく誉めてくれる存在でした。
何を言っても否定されたことは
ありません。無謀なことを話しても、
『そうかそうか、由紀にならできるよ』
『由紀はすごい力を持ってるんや』
と根拠もなく言ってくれてました。
お陰様で私は少なからず母の影響も受けてますが、
父の言葉の影響も大きく、今の私があるんだなと
思っています。
大人になってから潜在意識を変える
というのはなかなか大変だそうですが、
子供の頃（6歳までの子供）には、
まだ潜在意識と顕在意識の境目が薄く、
だからこそどんどん、
この時期に潜在意識に働きかけると
いいそうです。
お子様にはたくさん良い言葉プラスの言葉、
かけてあげてください。
気をつけなければいけないのは、
潜在意識は肯定系と否定系の区別がつかないので
例えば発表会やコンクールで、
『緊張しないように弾こう』
『失敗しないように！』
とか思ったり、周りが
『間違わないように弾こう』
などと言ったりすると、
潜在意識は、
『失敗』『緊張』『間違う』
をとらえてしまうので、結局間違えたり、
失敗したりするそうです。
否定系は全て肯定系になおしてあげなければ
いけませんね。
『失敗しないように』→『上手に完璧に弾ける』
『速く弾いちゃダメ』→『ゆっくり丁寧に弾こう』
生徒さん『今週は２日練習できなかった』
私『じゃあ5日も練習したんや！すごい！』
生徒さん『めちゃくちゃゆっくりでしかもつまりつまりしか弾かれへん』
私『それでも最後まで練習してきたんだ！すごい！偉いっ！』
レッスンでは基本褒めて伸ばして
ますが『間違えずに』『速く弾かないで』
などは時々言ってしまいます（反省）
普段から当教室では、
意識して肯定的な言葉に置き換えて
お子様に声をかけていきます。
宿題の曲を、つまりつまり弾いても
『最後まで頑張って弾けたやん！』
『次はスーッと弾けたらもっといいね』
等、まずは肯定してから改善点、
注意点などを伝えていきます。
小学低学年の生徒さんで
『私ノロマやねん』
『鈍臭いねん』
と言うことが何度かあり
その都度、
『◯◯ちゃん、そんなことないよ〜
◯◯ちゃんはゆっくりかも知らんけど、
とっても丁寧にきっちり弾いてくれるし
ノロマっていうのは丁寧で落ち着いてて、
とってもいいよ！』
と言っています。（全力肯定）
生徒さんには、
大人しく黙々と課題をこなしてくれる子
もいれば、
おしゃべり大好きで賑やかな子、
適度に喋り後は集中してレッスンを受ける子、
色々いらっしゃいます。
それぞれの良いところを見つけて
そこを集中的に褒めて褒めて、
これからもお子さんの潜在意識にアプローチ
していきたいと思います！
きっとみんな素晴らしい大人になると信じて。
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朝日放送TV『やすよともこのいたって真剣』
に出演させていただきました。
（今年1/26（木）23:17~放送）
M1優勝者 銀シャリの鰻さんと
その他のメディア出演
脳科学者の澤口俊之先生が“習い事をさせるなら
ピアノがいい”“ピアノが脳にいい”と発言されて話題に。
澤口俊之先生のお話はこちら
ピアノを弾くこと、そして継続して習うことで、
脳機能がまんべんなく鍛えられ、学力や運動能力にまで効果を及ぼす
詳しくはこちらの記事お読み下さい
受験勉強、テスト勉強に最適な休憩方
こちらにのブログに書きました↓↓↓
中学校の先生がピアノ習ってる子と習ってない子の
違いは明らかだと言ってます（こちらの記事↓）
有名進学塾では受験勉強の時間確保のために
他の習い事辞めさせても、ピアノだけはやめるな！
と言われているそうです。
数学の授業よりピアノ？以前に書いたブログです
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現在ありがたいことに50人の生徒様に
通っていただいてます。
なかには片道1時間かけて通って下さる
生徒さんもいらっしゃいます。
ご入会された保護者様のお声
・ゆき先生はいつも子供たちに寄り添いたくさん褒めて下さるので、
つい嬉しいことがあると報告したくなるようです。
いつも愛情を注いで下さり本当に感謝しています。
ありがとうございます（小2・小6兄弟）
・人見知りなので無口でいると思っていましたが
先生が優しくて温かいから素が出せています。
幼稚園は嫌やけどピアノは行く〜と言っています（4歳児）
・自信のない子だったのですが、先生がうまくほめて
レッスンして下さるので、ピアノを習い始めて確実に
自己肯定感が上がっています。私自身も自信がついてきました。
先生に出会えて良かったです。
（4歳児）
・学校で嫌なことがあり学校に行くのを嫌がり始めましたが、
ピアノで自信を回復し、なんとか登校しています。（小1）
・毎日レッスンに行きたがります（5歳児）
・学校では引っ込み思案で自分から何かをするということは
絶対なかったのに、ピアノで自信がつき、
積極性が見えるようになってきました。（4年生）
・小さい子の扱いに慣れてらっしゃるので
安心して預けれると思い、入会しました（3歳児）
・ホームページを見て，お人柄にひかれました（1歳児・3歳児）
……と、たくさんの嬉しいお言葉をいただいております。
1歳児、2歳児さんには遊びを通して楽しく
お母様も一緒にスキンシップをとりながら、
ピアノを弾くための準備をゆっくりしていきます。
3歳以降の生徒さんにはとにかくピアノは楽しい、
弾けるようになりたい、と思ってもらえるように
一人一人に心を込めてレッスンしています。
ゆきピアノ教室では、
ピアノのレッスンを通して、自己肯定感高い子に、
又、何があっても負けない、自ら人生を切り開いていける，
そんな力を身につけさせてあげたいと日々レッスンしています。
生徒さんの成長
習い始めて半年の年少さん両手でしっかり
弾いています。
全くピアノ経験がない現役保育士さん
半年でこんなに弾けるように！
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ピアノを弾くことでADHD（注意欠損多動性障害）などの
発達障害が改善されることも実証されているそうです。
詳しくはこちらの記事【2-2】
当教室も軽度の発達障害のお子さんいらっしゃいます。
譜読みが人より大変だったり、じっとしていられなかったり…
でもピアノ続けていくうちにその子比で確実に良くなっていってます。
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次のうち一つでも当てはまるものがあれば、ぜひピアノ習ってくださいね♬
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忍耐力、継続力、集中力をつけたい
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