先日来られた小学校の、男の先生が、
それはそれは、ステキだったの~

(その日のひとコマ。こんな感じで、林業家のお兄さん達の
説明を聞いて、山に入っていきます。)
印象的だった場面の1つが、
スリッパを脱ぎっぱなしで、建物を出ようとした子どもに
「スリッパ直してない人、だれだ~?」(超笑顔)
よくあるのは、
「こら! スリッパ直しなさい!」とカツが入って、
子どもは、しょうがなく直すねんけど・・・。
そして、そのあと整列する時には、
「前にならえ! なおれ! ある時~! ない時~!」
そう。
551の蓬莱の「ある時~ ない時~」を
ナント、先生も一緒になって、やっているーー!!!
子どもの目線に立って、楽しみながらやっていて、
見ているわたしも、先生も、もちろん子どもも、
みんな楽しそう^^
そして、こんなに先生の言うことを聞いて、
まとまりのある小学校は、初めてかも、と思うくらい。
相手の目線に立って、一緒に楽しむ。
どうしても仕方ない時だけ、ビシッと真面目にする。
そんなメリハリが大事なんやなぁ、と
改めて感じた、秋のひと時でした♪
それはそれは、ステキだったの~

(その日のひとコマ。こんな感じで、林業家のお兄さん達の
説明を聞いて、山に入っていきます。)
印象的だった場面の1つが、
スリッパを脱ぎっぱなしで、建物を出ようとした子どもに
「スリッパ直してない人、だれだ~?」(超笑顔)
よくあるのは、
「こら! スリッパ直しなさい!」とカツが入って、
子どもは、しょうがなく直すねんけど・・・。
そして、そのあと整列する時には、
「前にならえ! なおれ! ある時~! ない時~!」
そう。
551の蓬莱の「ある時~ ない時~」を
ナント、先生も一緒になって、やっているーー!!!
子どもの目線に立って、楽しみながらやっていて、
見ているわたしも、先生も、もちろん子どもも、
みんな楽しそう^^
そして、こんなに先生の言うことを聞いて、
まとまりのある小学校は、初めてかも、と思うくらい。
相手の目線に立って、一緒に楽しむ。
どうしても仕方ない時だけ、ビシッと真面目にする。
そんなメリハリが大事なんやなぁ、と
改めて感じた、秋のひと時でした♪