だって子どもだもの。

ふうー。

まいっちゃうよね。

だってさ、また雨なのだもの。

あんまり、雨降るとさ、

パン。

焼きたくなっちゃうよ。

うふふー（＾ω＾）

今日は、デニッシュだよ。

だって、昨日、チョコレートが安かったから、

買ったのだもの。

デニッシュ生地が作りたかったら、

生地には、バターを入れるのさ。

生地に閉じ込めて、伸ばして、折って、冷やしてって、

何回も、何回も、

繰り返すのさ。

ほら。

まげて。のばして。また、まげて。

ひやして、固めて。

まーたひらいて、

とんとんんとん。

とんとんとん。

あぁ。おもしろいー。

（＾ω＾）

まじウケル！

チョウたのしんですけどー！

ゲハゲハ♪（＾ω＾）←きもい。

ほいでさ、ほいでさ、

ちいさな、長方形をつくるの。

生地をはしごみたいにして、

チョコを並べる。

あぁ。まるで、

田舎の鉄橋を走るレールの上の、電車みたい。

おい。

ちっとも、うまくねー例えだな。（＾ω＾）←口悪い。

その間、ずっと英語のお勉強していた。

高校生の英語クラスのテキストの予習ね。

デニュッシュ生地を冷やしているときも、

２０分くらいおきに、とりだして、３回同じ作業するので、

その間、ずっと英語。

２０分。

あんまり、進まないもんだな。って、思う。

ほれ。むっくり、最終発酵させたら、

こんなになるのー（＾ω＾）

たまごで、ツヤ出しして、

その上には、私の大好物……

せーの！（＾O＾）

「けしの実！！！」（＞▽＜）！！

を、トッピングー。

はい。よくできましたー（＾ω＾）

それで、焼くだけけ。

焼くときばっかりは、集中力が、とぎれちゃう。

あのね、オーブンの前をウロウロしちゃうのー（＾ω＾！）

だって、楽しんだもの。

デニッシュ生地の焼けるとこって、

おもしろいんだよー。

バターが、何層にもなって、織り込まれているから、

それが、ジュウジュウとなりながら、

パリパリになっていくの！

だんだん、バターがとけて、

デニッシュの層が出来ていくんだよー！

そりでさ、

たまごのとこは、ツヤツヤになるしさ、

もう、目が離せません！！

ぬんっ！（☆ω☆）

ほらーーーー！！

うひゅひゅーー（＾ω＾）

くうう～♪

さくさくー♪

チョコが、焼きチョコになってるー（＾ω＾）

うふふー（＾ω＾）

うれしいなー（＾ω＾）

これ好きー♪

これも、やっぱり、

英語のテキストの上で、食べた。

うふふ（＾ω＾）

おいしいのー♪

あぁ。チョコっておいしい。

デニッシュって、パリパリでおいしい。

焼きたてって、あたたかいなあー（＾ω＾）

うふふー♪

そのあとも、ぶっとうしで、英語やった。

気がついたら、６時間たっていた。

そのあと、高３の古典のテキスト予習を２時間。

ごはんを食べてから、塾に行った。

さあーって！

塾で、授業するぞ！って、思ったら、

「テスト勉強させてー！（´O｀）」だってー。

あらら。（＾ω＾！）

まあ。いいんだけどね。

ちょっと、空振り。

いや、

フルスイングで、空振り。

せっかく予習ばっちりなのにー。

授業したいよー（＾ω＾！）

テスト勉強ってことで、

生徒ちゃんたちは、学校の教科書やプリントをどっさり取り出す。

それで、わからないところを聞いてくる。

げげっ！！（＾ω＾！）

いろんな高校の教科書を見なきゃなんないのよー。

古典の現代語訳、英語のプリントのヘルプに全力。

むずかしいー（´ー｀）

テスト勉強のときのほうが、

なんか、体力使うんですけど（＾ω＾！）

特に、天才高校のやつとか、

本気で難しいやつとかあるから、こわいー。（＾ω＾！）

まあ。

いろいろ。

でも、テスト前になると、

いろんな学校のプリントとか、ノートが見られるから、

自分のこれからの勉強になるのは、確かなのだよね。

ほんっとに、

わかりやすいノートで、

いいプリントを作る先生もいるし、

ほんっとに、

わかりにくい板書する先生もいるのだよな。

子どもに、「このノート、どこが大事なの！？」って、聞いても、

「わかんないー。」って、言うの。（＾ω＾！）

マメな先生の中学校は、

ノートに色があって、わかりやすくてさ、

いちいちスタンプとか、コメントがあって、

漢字テストプリントが貼ってあって、

間違い練習していてそこにも丸がついている

のとか、いいな。って、思った。

これだけ、マメに面倒みてくれたら、

こりゃ、子どものやる気がでるね。（＾ω＾）

それで、プリントは、手書きがいいな。とも、思った。

それも、すごく字が美しいやつ。

やっぱり、手書きは、あたたかいもの。（＾ω＾）

なんか、見やすいし、取り掛かりやすいしね。

私も、黒板は、美しく書くように心がけていて、

子どもが、ノートに写すときは、

「まず、日付けと題名とページ！」

「ここは、何行あけて！」とか、「色は、このとおりに変えて！」

とか、「なるべくすきま空けて、美しいノートにしてね！」

「私が見れるノートにしてね！」「時は、丁寧に書いてよ！」

とか、いちいち注文をつけるのよ。

でも、なんでだろ。（＾ω＾！）

中学生の男の子、字、汚いー。

常に、俺流ーー。（＾ω＾！）

うん。女の子は、美しいの。

むしろ、私より字がきれいなくらい！！

まとめ方も上手だし！

いつも、かわいいペンを持っているし。（＾ω＾）

男の子がさー（＾ω＾！）

もう。あぁぁ。

書けたかな？って、机の間を歩く私。

一心不乱に、ペンを動かすナオキ。

ん？（＾ω＾！）

私　　「わっ！

　　　　誰が、落書きしていいっていったのよー！（＞□＜）」

ナオキ　「えへへっ。これ、リアルドラえもん。（＾ω＾）

　　　　　　俺、もう黒板書いたもんー！」

ノート見たら、全部、黒。

あれー。カラーペンはー？（＾ω＾！）

ナオキ　「めんどくせー。俺、わかるから、いいもんー。」

あら、そう。（＾ω＾！）

それ、消しなさいよ？

じゃないと、私が消すよ？（＾ω＾）

ナオキ　　「まってまって！これだけ描かして、これだけ！」

私　　　　　「５、４、３……。」（＾ω＾）

えいえいえいえい！！

って、大急ぎで描いたのは、

超巨大・巻きグソうんピー。

リアルドラえもんの作品らしいよ。

ガクッ。（＾ω＾！）

力ぬけるー。

隣に座っている人に、

「ねえ見て！」って、キラキラしながら、自慢して、

大喜びで、爆笑していた。

あーぁ。（＾ω＾！）

ナオキ　「もう、消していいよー！（＾O＾）」

消していいよじゃ、ねーだろ。（＾ω＾！）

自分で消しなさいー。（｀□´）

って、なんでこうなる？（＾ω＾！）

板書って、難しいよね。

早く写し終わると、暇になっちゃうもの。

だから、落書き。

落書きさせないために、

写し終わったら、このプリント進めなさい。

も、悪くないけれど、あんまり、

「これ終わったら、はいこれ。次、これ。」

って、次々とやらすことが、

この子たちにとって、

必要なことなのかな。って、思っちゃう。

確かに、成績をあげてあげたい。

そのためには、勉強をしなきゃならない。

だから、これをやらせたい。

でも、それは、大人の都合だと思うときがあるの。

子どもって、みんな勉強が嫌いだもの。

それで、いろんな悩みを背負っているし、

気持ちだって、不安定。眠い日もあるし。

勉強したくないときが、ほとんど。

でも、やらなきゃいけないときは、自分からやるのよ。

プリントちょうだい！って、言うし。

今日は、やるぞー！って、気合い入っているし。

私は、そのときだと思うのだよね。

そういうときに、どれだけ、力になれるか。って。

それで、そのときを、どれだけ、次に繋げることができるか。って。

教育って、忍耐と寛容も、必要だと思う。

大人にだって、大人の都合があるように、

子どもにだって、子どもの都合があるのよね。