函館にある英語・英会話教室English Trainの
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こんにちは！
暑い日々が続いていますが
いかがお過ごしですか？
今日は、Z世代やアルファー世代と
呼ばれている子どもたちの
「学力崩壊」の現場について
リアルに書いていきます。
その前に
Z世代とは、一般的に1996年頃～2010年頃に
生まれた世代で、インターネットや
スマートフォンの普及期に成長し、
デジタル技術を習得してきた世代です 。
（2026年現在16才頃～30才頃まで）
アルファ（α）世代とは、
2010年頃から2024年生まれで、
生まれた時からタブレットやAI、
Wi-Fi環境が身近にあり、
完全デジタル環境で育つ世代のことです。
（2026年現在2才から16才がここです）
ちなみにその後、2025年以降生まれは
ベータ（β）世代で、AIと共に育つ世代
だそうです
Z世代とα世代に英語を教えていて
「どーしたらいいの！」と思う事多々あり。
某大都市で、進学塾に勤める友人に
相談しました。
彼女から教えてもらった例を
参考にしながら書き進めます。
（ここに書くことは彼女の許可を得ています）
まず話題に上がったのが
自宅学習しない（できない）子どもたち
これは少し前に経済新聞も
オンラインで載せていました。
この記事によると、
大手塾のベネッセの調査（2025年）で、
家庭学習を「全くしない」高校生はなんと半数以上
宿題以外の自主学習ができない子供たちが
激増しているのです。
机に向かっていても
実際は何も頭に入ってこない。
ただ本（教科書）を読んでるだけ。
という子もいるらしいです。
さらに恐ろしいのは、
「塾ではパーフェクトなのに、
模試や本番では不合格を連発する子」
が続出していること。
なぜそんなことが起きるのか？
教育の現場で見えた
「スマホ世代の学力崩壊のリアル」と、
今ご家庭でやって欲しい
「解決策」をお伝えします。
1. 「宿題以外できない」
自主性を失った子供たち
塾講師の友人は、
受験を目前に控えた中学生の姿に
絶句したと言いました。
部活で1ヶ月塾を休むという生徒に
「毎日少しずつできる課題」
を出したのですが、
1ヶ月後に開いたノートは
適当にその場しのぎでやったであろう
宿題のあと。
「これ以外には何を勉強した？」と
聞いた彼女に、生徒さんの答えは
「別に何も」でした
「（高校）受かりたいんでしょ？」と聞けば
「受かりたい」と言うのですが、
久々のリハビリとして出した
「本文から答えをそのまま抜き出すだけの
中1レベルの超簡単問題」に
1時間以上頭を抱え、
出た言葉は「わからない」
スマホや動画の「受動的な情報」に
慣れすぎた子供たちは、
「自分の頭で文字を読み、考える」
という自学自習の体力が完全にゼロに
なっているのではないでしょうか？
2. スマホでカンニング＆プライド大
「過剰自信」が邪魔している！？
もっと厄介なのが、
一見「優秀に見える子」たちに増えている
過剰自信タイプ
ケースA：隠れスマホカンニング
塾で完璧な英作文、要約、和訳を提出し、
大学合格間違いなし！と思われていたAさん
しかし、なぜか模試の結果は散々で、
英検準1級も不合格を連発。
行動をよく観察すると、
教壇から見えない陰でスマホを使い、
AIや翻訳サイトに解答を作らせていた
ということが発覚
受験ではスマホ禁止です。
英検でも禁止です。
塾だけでいい成績を出すことは
自分のプライドを守るためなのでしょうか？
積み上げて勉強するのが面倒なのでしょうか？
ケースB：プライドを守るために逃げる子
「私は常に一番」と自慢するBさん。
同じ学校の子曰く、確かに常に5位以内だけど
1番は別の子とのこと
1ヶ月前に予告された単語テストを
「学校の試験勉強があるから来月に回して」
と母親経由で拒否され
自分に合わせた合格計画書を渡しても、
「バカにされた」と怒って受け取り拒否
「失敗してプライドが傷つくこと」を
極度に恐れ、地道な努力から逃げ出している
のではないかと友人は見ているようです。
ケースC：「高校から本気出す」の幻想
中2のCさんは
「大学受験は高校生になってからで間に合う」
と言い張り、塾に来ても小学生用のパズルや
幼児向けの英語ゲームで遊ぶだけ。
基礎の大切さを突っぱね、
今やるべき努力を先送りしているとのこと。
スマホで一瞬で作った「完璧な解答」
プライドが邪魔して現実を見られない
過剰な自信で後から後悔する
これらは、本番の入試や
英検で不合格になる要因
こんな虚しい思いは嫌ですよね・・・
3. 「時代遅れ」と笑われた
「手書き＆辞書」が、
たった4ヶ月で奇跡を起こした
これは私自身の経験です。
私自身が担当する大学の講義で、
スマホを解禁するかかなり悩んだ結果
スマホの使用を全面的に禁止し、
「紙辞書か電子辞書のみ可」
「課題はすべて手書き」というルールを
徹底しました。
当然、学生からは「時代遅れ」「めんどくさい」と
大ブーイング
しかし、4ヶ月後の最終試験の採点を全クラス
終えてみて、私は自然と涙が出ました。
最初はまともに英文すら書けなかったのに、
見違えるような成長を遂げていたのです
なんと1つのクラスでは
「9割の学生」の英語力が飛躍的に向上し、
美しい筋の通った英作文を
完成させていました。
もうボロボロ嬉し泣きです
手書きで文字を紡ぎ、自力で辞書を引く。
この「アナログさ」こそが、
脳を強烈に刺激し、
本物の学力を定着させる道だと
確信した瞬間でした。
「自学ができない」
「プライドだけが高くて努力しない」
「手書きを嫌がる」
これらはすべて、
楽に答えが手に入るスマホの過剰使用が
引き起こしている「現代病」です。
子供をスマホの悪影響から守り、
本物の考える力を育てるために、
ご家庭で今すぐできることがあります。
今日からできる3つのこと：
１．スマホは中学3年生まで「持たせない」か
「厳格な時間制限」をかける
２．勉強中のスマホ持ち込みは禁止
（カンニングと集中力低下の元）
３．単語帳や英作文は、
必ず「自分の手でノートに書かせる」
便利さに流されて楽をしてきた子は、
最初は辛いし苦労すると思うんです。
しかし、自分の手でペンを握り、
自分自身で努力をした子は、
どんな時代になっても強い。
私はそう信じています。
スッチ
マヤ
○☆゚・:,。*:..。o○☆*:..o○☆・・・・・・:,,*:..。o○☆*:..o○☆
English Train
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（カナダ人講師紹介）
カナダで２つの大学卒業（数学専攻・美術専攻）
イラストレーターの専門学校も卒業
小型飛行機パイロット免許も取得
元インターナショナルスクール
小学生担当講師
英語講師資格(TEFL)を持ち、
英検・TOEIC指導経験有
趣味はプラモデル作り
撮り鉄・乗り鉄と鉄道大好き♪
日本語Duolingoで勉強中
（バイリンガル講師紹介）
日本：青山女子短大（英語学専攻）卒業
豪：シドニーにて（人間科学学専攻）終了後
ホリスティックカウンセリングコースも終了
メルボルンにて（通訳学）卒業
元小学校ALT（外国語指導補助）
元英語専門学校講師（東京）
元RMIT大学TA（メルボルン）
現大学非常勤講師
英語講師資格(Advanced TESOL)有、
英検・TOEIC指導経験有
英語圏滞在歴約22年。
オーストラリア国家通訳資格保持。
趣味は海外ドラマ鑑賞とカラオケ
と他言語習得。
今はまっているのは、スペイン語、イタリア語
ラテン語です♪