函館にある英語・英会話教室English Trainの
スッチ＆マヤです！
いつも「いいね！」と
ブログに遊びに来てくださって
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Maya @ 英語・英会話教室English Train
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こんにちは！
新学期も始まり
あっという間にゴールデンウイークも終わり
私の学校生活もバタバタ気味の日々で
中々ブログアップできずにすみません！
そんな中もブログを読んでくださり
本当に感謝いたします
さて、学校が始まって今年本当に
強く感じているのは・・・
について書いていきます。
今年の大学1年生は2007年生まれが主流。
生まれたときにはすでにiPhoneが登場し、
幼少期からスマホやタブレットが
当たり前にある環境で育った
「超デジタルネイティブ世代」です。
そんな彼らに単純な質問をしてみました。
「好きな食べ物は何？」
これは簡単に答えられます。
でも「どうしてその食べ物が好きなの？」
と理由を聞くと、沈黙度が増します。
答えられる人もいますが、
半分以上は、「わからない」……。
彼らにとって、自分の感情を言語化することが、
私たちが想像する以上に
高いハードルになっていると感じました。
質問が複雑になればなるほど余計に。
そして、1ヶ月間、彼らと向き合って確信しました。
「自分の意見や理由を言えない学生」が、
去年に比べて明らかに増えています。
これは単なる世代の差ではありません。
私たちが「便利だから」「楽だから」と
子どもに与えてきたデバイスが、
実は脳の根幹にある「思考の芽」を
摘み取っていたとしたら……。
親として、教育者として、
今すぐ知っておいた方がいい
「スマホと感受性の残酷な関係」とは？
1. タップ一つで
「正解」が出る世界の代償
今の子どもたちは、
何かわからないことがあれば秒で検索し、
AIに聞けばそれらしい回答が
瞬間的に手に入る世界に生きています。
一見効率的に見えますが、
ここには「試行錯誤」というプロセスが
一切ありません。
自分の頭で想像する
違和感を言葉にする
理由を組み立てて相手に伝える
こうした「脳の筋トレ」を
すべてデバイスに外注する結果、
「自分の意見に対して理由を述べる」
という回路が錆びついてしまっているのです。
複雑な問いになればなるほど、
思考がフリーズし、
最後には「わからない」という言葉で
思考を放棄しているのではないでしょうか？
2. 「タブレット子守」が招く、
感受性の欠如
「静かにしてくれるから」と、
小さなお子さんに
タブレットを預けてはいませんか？
実は、スマホやタブレットで
動画をダラダラと見続け、
ただスクロールを繰り返す行為は、
脳に悪影響を与えるという研究結果も
示唆されています。
受動的な刺激にさらされ続ける脳は、
「自分はどう感じるか」という
内発的な動きを止めてしまうのです。
これが将来、
「自分の好きなものにすら
理由が見つからない」という、
どこか他人事のような、
感受性の低い大人を
作ってしまう原因かもしれません。
お子さんが手に入れた
その「便利さ」と引き換えに、
あなたは「自分の言葉」を
差し出す（対話）準備ができていますか？
3. 「対話」があるか、
ただの「刺激」か
「じゃあ、オンラインレッスンも脳に悪いの？」
と思われるかもしれません。
しかし、そこには決定的な違いがあります。
それは、「対人間（対話）」であるかどうかです。
動画視聴・SNS：
一方的に流れてくる情報を浴びるだけ。
思考を停止させ、脳を「ダラダラ状態」にする。
オンラインレッスン：
画面越しであっても、
先生とのリアルタイムな交流があり、
問いかけられ、答え、相手の反応を見て
また考える。
この「対話」というプロセスこそが、
脳を活性化させます。
人と向き合い、言葉を交わすことで初めて、
思考は深まるのです。
4. 未来を救うために、
今親ができる「デジタル断食」
システムや学校でのICT教育は、
もはや避けることはできません。
だからこそ、家庭という「最後の砦」で、
私たちはルールを死守する必要があります。
スマホ利用の開始時期：
最低でも中学生から、理想を言えば高校生から。
家庭でのタブレット使用：
学校で使う分、家ではできるだけ使用を控え、
オフラインの時間を確保する。
日常の「なぜ？」を大切にする：
「今日のご飯、どうして美味しいと思った？」
「そのおもちゃ、どこが気に入ったの？」と、
些細なことでも理由を問う会話を1日1回は作る。
こんな所からやってみませんか？
まとめ：今日から始める「不便」のすすめ
「便利」は人を楽にしますが、
人を成長させるのはいつの時代も
「不便な中での試行錯誤」ではないでしょうか？
赤ちゃんから小学生までに
スマホを持たせないことは、
今の時代、親にとっても「不便」で
「勇気がいる」選択かもしれません。
しかし、その不便さが、
お子さんの「自分の頭で考える力」を
守るとしたら？
今日1日、お子さんと「スマホなし」で、
今の気持ちに「なぜ？」を添えて
話してみてください。
AIが答えを出す時代だからこそ、
自分の言葉で「なぜなら」と語れる人間が、
一番の強者になります。
今、デバイスから目を離させた親が、
子どもの豊かな未来を守れると信じています。
陰謀論的に閉めると
「信じるか信じないかはあなた次第」ですが
教育の現場にいて、ヒシヒシと実感している
現実を書いてみました。
スッチ
マヤ
○☆゚・:,。*:..。o○☆*:..o○☆・・・・・・:,,*:..。o○☆*:..o○☆
English Train
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（カナダ人講師紹介）
カナダで２つの大学卒業（数学専攻・美術専攻）
イラストレーターの専門学校も卒業
小型飛行機パイロット免許も取得
元インターナショナルスクール
小学生担当講師
英語講師資格(TEFL)を持ち、
英検・TOEIC指導経験有
趣味はプラモデル作り
撮り鉄・乗り鉄と鉄道大好き♪
日本語Duolingoで勉強中
（バイリンガル講師紹介）
日本：青山女子短大（英語学専攻）卒業
豪：シドニーにて（人間科学学専攻）終了後
ホリスティックカウンセリングコースも終了
メルボルンにて（通訳学）卒業
元小学校ALT（外国語指導補助）
元英語専門学校講師（東京）
元RMIT大学TA（メルボルン）
現大学非常勤講師
英語講師資格(Advanced TESOL)有、
英検・TOEIC指導経験有
英語圏滞在歴約22年。
オーストラリア国家通訳資格保持。
趣味は海外ドラマ鑑賞とカラオケ