良い天気が続きますね。
五月晴れとはよく言ったもので，この時期の気候は最適です。
朝晩少し冷える時はあるものの，過ごしやすいです。
今日のタイトルですが，生徒たちに教える際，自分で自分のことを「先生」と呼ぶことはほぼゼロです。
生徒から先生と呼ばれることはありますが，「先生の言うことがわかりましたか？」などと自分で言うことはまずありません。
ごくまれに，小学校低学年の子を教える際に，使ったことがあった気はしますが，本当に数えるくらいです。
小中高生相手ではありますが，あまり子ども扱いしていません。
私と生徒との間には，学習面における知識の差と，人生経験の差くらいしかありませんので，それだけをもって自分のことを「先生」というのはおこがましいというか，そのような存在とは一切思っていません。
入塾説明の際も，先生ではなくコーチの立場で指導していることを伝えています。
『塾長』というのも，江田島平八を連想してしまうので，恐れ多くて使っていません(笑)。
名刺の肩書は『代表』にしています。
呼び方についての話はこのくらいにしておきます。
全国の不登校の小中学生が，24万4900人という記事を読みました。
不登校の増加は9年連続で、10年前と比較すると小学生は3.6倍、中学生は1.7倍増とのことです。
ただ，気になったのは，小中学生の全体数，分母が書かれていないことです。
調べると，全体の小中学生の数は約935万人(2022年度)でした。
割合にすると，不登校の児童生徒は約2.6％です。
これを多いと捉えるか，少ないと捉えるか。
900万人以上は不登校ではありませんが，学校に行きたくないと思っている子はどれくらいいるのだろうか，というのが気になったので調べましたが，分母が1200名くらいのデータしかありませんでした(それだと小中高生の4割が行きたくないと思っている)。
すみません。中途半端ですが，一旦切り上げます。
お花屋さんの上，船のマークの学習塾Study Shipです。
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