明日は久しぶりに丸一日休みです。
今日も年間スケジュールでは休みでしたが，模試の復習とテスト対策，それに面談で，いつもの土曜でした。
先日，中1生が，単元テストに向けた復習をしていた際，比例式の計算がありました。
正解していましたが，手間のかかるやり方をしていたため，少し前のブログで紹介したやり方を伝えた所，それでやったら学校の先生に注意されたとのこと。
中学では内項，外項の積でやりなさいと言われたそうです。
うーむ。
いや，私も見た瞬間に整数倍でないのなら，内側・外側でやります。
たとえば，
３：７＝８：ｘ
ならば，
３ｘ＝５６
ｘ＝５６／３
とやります。
しかし，
その子がやっていたのは，
８：５＝１６：ｘ
です。
その先生には申し訳ないですが，内項外項でやる利点を見出せません。
さらにショックなのは，その子が私の言ではなく，学校の先生の言を採用したことです。
「塾の講師<学校の先生」
という構図は分かっているとは言え，やるせない気持ちになりました。
中3くらいなら，自分で判断できるでしょうが，それを中1生に求めるのは酷かもしれません。
いや，中学生といえど，幼いながらも人格を持った立派な一個人であり，あとはもう自分で判断するしかありません。
学校の先生がそう言ったから，それに従う。
塾の先生がそう言ったから，そのやり方でやる。
どちらも危険です。
思考停止に陥った時点で，成長はありません。
数学のおもしろさは，答えが一つにも関わらず，そこに至るまでの解法が多数存在することだと思っています。
どちらかでやる方が賢いかは，その場その場で変わります。
解き方を柔軟に変えることのどこがいけないのか，理解に苦しみます。
一通りのやり方にさせた方が，コントロールしやすいからでしょうか。
その先生とぜひ話し合ってみたいです。