海外で報道される日本の英語教育　韓国編

海外で報道される日本の英語教育　韓国編
 
100年間の試行錯誤...日本の英語教育の答えは？
 
機械翻訳使用後添削
 
韓国ほどではないにしても日本でも英語ブームが熱い。教育制度も変わり、公立小学校での英語の授業が2011年から「5·6年生は、週1回必須」になった。去る5月には、内閣直属の教育諮問機関が「3年生から必修化」を突然提案した。韓国の英語教育の強化方針に刺激受けた可能性が高い。
このような最近の動向を含めて、日本人は英語をどのように教えてどのように学ばなければならかをめぐって、19世紀半ば開国以来、100年以上も試行錯誤を重ねてきた。
 
斎藤兆史東京大学教授（英語教育）が昨年出版した「日本人と英語 」は、その歴史に密接に食い込む。
韓国と日本の言語構造が似ていて、英語学習の難しさも似ているように、「韓国人と英語」を考えるために参考になるだろう。興味深い内容を紹介する。
 
「日本の英語教育、中·高校レベルでの大衆英語教育が目に見えて成果を上げたことはただの一度もない」
 
 
本当なのかな？日本では明治時代初期、歴史に残る英語の達人が輩出された。例えば、新渡戶稻造は、1899年に英語で書いた「武士道（武士道：The Soul of Japan）」を米国で出版して、当時の米大統領セオドア·ルーズベルトから絶賛されたのはよく知られている事実である。
 
しかし、斎藤教授は指摘する。超エリート新渡戶は少年時代、外国人教官から英語で学び、試験答案も英語で書く十分徹底したエリート教育を受けた。厳選された秀才たちが国の命運を背負って必死に英語を勉強していた時代であった。
 
でもこれは大衆の凡人が通う通常の公立学校教育で再現することができる条件ではない。
 
「日本語と英語の言語間距離を考えた時、現在の中等教育の授業程度ではどのような教授法をこなしても、教育改革を断行しても学生に実践的な英語力を身につけさせることはできない。 」
 
（かっこいいなー）
 
"確かに「言語間の距離」の意味は大きい。私は外国語の習得には、比較的遅い35歳でソウルに留学したが、日本語との距離が近い韓国語を比較的スムーズに学ぶことができた。同じクラスにいたアメリカ人たちの苦労は哀れなほどであった。
 
日本では1920年代にすでに中学校での英語必須廃止論が一度に出てきた。その背景には、米国での日本人移民排斥運動に加えて、1週間に10時間を教えても、学生の英語力が大幅に向上されていない厳然たる事実」があったからだという。

現在は、1週間にたった3、4時間しか教えないので、英語との「言語間距離」を克服するのが非常に難しいことは間違いない。

それでは、小学校から教えてどうかな？ 「小学校での英語教育は、明治時代以来、さまざまな形で行われてきたにもかかわらず、それに伴う児童の英語力が著しく改善された例は、一つも見当たらない」
 
斎藤教授の主張はこうだ。まず、中高校での授業時間を増やして「低級実用会話ではなく、一人一人がそれぞれの目的意識に合わせて、今後自分に必要な英語力を造り上げるための発音
、文法、リーディング、ライティングの基礎力」を付与する。 「その後は各自頑張ってください、というのが最も理にかなった英語教育である。 」
 
最終的には、通常の日本人が高校までの授業で「書くことができる英語」を習得することは不可能であり、個別に勉強するしかないという平凡な結論になる。
 
 100年以上の試行錯誤の結末がこれじゃあ悲しい感じがするがこれが現実だ。
 
以上は、あくまでも日本の話だ。日本と韓国を比較すると、TOEFLのスコアは40年以上前に逆転なって韓国の方が高く、米国の名門大学院で博士号を取得する人の数も韓国のほうがはるかに多い。
 
英語との「距離」は、同じでも、努力すれば差があるということである。
 
(韓国、ただいま、努力中。）
 
また、小学校での英語必修化に反対する齋藤教授は「十分条件を満たす英語教師の確保が困難である」という点を指摘している。

この点では在米韓国人200万人を人材プールとして活用できる​​韓国は希望がないわけではない。
 
韓国の英語教育強化策は、日本でも関心を集めている。
このような大胆な実験が成功すれば、「私たちも後に従おう」という声が出てくるに違いない。
 
そうなれば、日本の子どもたちには大変である。小学生の時から、不登校が続出するかもしれない。

★数日前の日経でこの先生は学校英語教育の文法訳読法への回帰を訴えておられました。
 
 
韓国、大胆に大胆な実験中。
 
한신의 모든 선생님들은 우리 아이들의 미래를 위해 늘 최선을 다하고 있답니다.
韓信初等学校ネーティブスピーカーの David 先生の授業動画です。
韓信のすべての先生は私たちの子供達の未来のために常に最善をつくしています。
 
志村先生も最善を尽くしてます。
 
 
 
 
가람중 수석교사 공개수업 동영상1
○○中学首席教師公開授業動画1
 
 
원어민협력수업
ネーティブスピーカーとの協同授業
 
さて、韓国ではどの授業が一番効果があるのか。
その結果で自ずと答えが出て来るであろう。
 
 
일본 TOEIC 정기시험 응시자의 점수대별 인원 분포를 보면, 590점 이하 점수대의 인원이 한국인보다 많이 분포되어 있으며 595점
이상의 고득점자들은 한국인이 일본인보다 많이 분포되어 있다.
日本の TOEIC 定期試験受験者の点数別人員分布を見れば、590点以下点数帯の人員が韓国人よりたくさん分布し 、595点以上の高得点者は韓国人が日本人よりたくさん分布している。