が、しかし、そう言う僕も使ってしまう事がある。
では何故 禁止にするのか。
『ぜったい』と言ってしまうと
「視野」が狭くなるような気がするから。
「可能性」を排除してしまうような気がするから。
「新しい発見」を見逃してしまうような気がするから。
『○○は絶対にXXだ』って言う癖がある人って、『そんなの当たり前』とか『それは当然』とか『普通○○だ』っていうフレーズもよく使う。
で、そのフレーズをよく使う人に
『当たり前』『当然』『普通』に至った経緯を「どうして当たり前なの？」
「なぜ当然って言えるの？」
「何を基準にして普通なの？」
って聞いてみると
ほとんどの人が『……それは自分の経験から……』って答える。
それってものすごく危険なこと。
"指導" みたいな事をしていると、「経験」が活かされる場合もあるけど、邪魔になる場合もある。
特に小学生や中学生と向き合っている時、指導者の「自分の経験」は邪魔になることの方が圧倒的に多い。
指導者が発する『当たり前』や『当然』や『普通』は、小学生や中学生にとっては「当たり前じゃない」し「当然じゃない」し「普通でもない」、から。
だから自分に問いかける
『今また「ぜったい」っていったけど、どうして「ぜったい」なの？』って。
『「当たり前」の根拠は？』
『「当然」って言ったけど、どうなることが当然？』
『この子に対して「普通」って言葉を使ったけど、この子の親の「普通」とオレの「普通」は一致してるかな？』って、必ず自分に問いかけてみる。
問いかけてみると、ほとんどの場合で『ぜったい』なんてコトはない。
もちろん、当たり前でも当然でも普通でもなくて、別に答がある場合がほとんど。
こんな遊びを「脳の初期化」って言うらしいです。
まだまだ綺麗な脳の小学生や中学生と向き合う時に『ぜったい必要な』遊びです。