こんにちは。

音楽を通して幸せな園づくりをサポートするStepの山本です。

園で子ども達の指導法について

先生方にアドバイスすることが多いのは

・子ども達を動かすことに注力する前のイメージさせるの大切さ

・そのイメージが先生・クラス全体で共有する

・課題のタスクを最小限に分解しスモールステップで進める

この３点です。

大人である先生と子ども達は

知識や感覚・経験値も大きく違うので

子ども目線になること

や

子どもの立場で考えることは

先生としては基本的なスタンスですね。

では

園内で先生・職員間ではどうでしょうか・・・？

例えば　

行事の準備業務において

学年全体や係で作業をする場合

経験がある先生だと

その業務に必要な時間・意図・注意点が

直ぐにイメージ出来ると思いますが

新人の先生や

他園から入職してきた先生

初めてその学年の担任になった先生・・・など

口頭の話だけで

それぞれの感覚だけで進めていると

ゴールに違いが生じ

もう一度やり直しをしなければいけない状況が

発生することもあります。

これは製作物に限らず

指導面でも同じで

もし

「私は〇〇と思ってた・・・」

とイメージの共有が出来ていないまま進め

既に各クラスで子ども達に伝えたことを

変更しなければいけない場合もあるかもしれません。

（　一番避けたい状況ですね・・・　）

保育業界に限らず

どの業種でも

業務の効率化や業務負担の軽減を目指されていますが

園によって大きな差はありながらも

保育業界における

業務の効率化や業務負担の軽減は

いまだ大きな課題です。

業務の効率化や業務負担の軽減は

工夫次第で様々なことが出来ると思いますが

それが出来ない原因として

慣例や習慣の見直しをするキッカケが無いことに合わせ

チーム力も大きな影響を与えます。

園全体も業務に取り組む一つのチームとして

職員間でイメージの共有をする為に

可視化したり

学生さんでも取り組むことが出来るような

分かり易い説明や

ポイントを押さえた確認等の　←　これは重要です♪

コミニュケ―ションがあると

みんなが気持ち良く業務に取り組め

効率的に業務を終わらせることが出来ます。

「保育」

「教育」

と頑張った成果が具体的に可視化し辛い職種の為

園内の状況によっては

考え方や価値観の違い

価値観の優先順位の違い

人と人としての相性・・・etc.

チームとして業務に取り組む以前に

様々な”感情”や”主観”が

先立ってしまい

思考　・　視野　・　目的

がずれたり

ブレてしまう時もあるかもしれません。

そんな時は

感情や感覚は少し横に置いて

効率的に取り組み

早く仕事を終わらせることに意識を向けましょう。

考えてみると

早く仕事を終わらせたいのに

様々な”感情”や”主観”に

意識を向けること自体

時間と精神的ストレスに対して

ディメリットしか無く

逆に効率化の邪魔になってしまいますよね・・・。

SNSでも

保育者の業務負担に対する声が

途絶えることがありませんが

仕事は人と人が関わりながら

進めていくものです。

つい

「何をどうする」

と

行動（作業）メインでスタートしがちですが

その前に手を止めて

経験値や価値観に関わらず

関わるみんなが同じイメージを持つことや

分かっていても

「みんなで協力して

　効率的に仕事を終わらせよう」

と言葉で伝えたり

「〇時〇〇分終了を目標に頑張ろう」

と具体的な目標を共有することも

とても有効です。

スムーズに取り組めている園にとっては

当たり前な内容かもしれませんが

少しでも参考になる点があれば

お試しいただけれたらと思います。

保育をする上で子ども達と向き合う

基本的な姿勢は

若い先生の人材育成やコミニュケ―ション

園全体のモチベーションアップと

たくさんの共通点があります。

行事の多い年度の後半も

園全体が

効率的に気分良く

保育に取り組むことが出来るといいですね。

最後までお読みいただきありがとうございました。

明日もきっといい日になりますように

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