こんにちは。
音楽を通して
幸せな園づくりをサポートするStepの山本です。
５月の連休も終わり
気持ちの良い五月晴れが続いていますね。
お天気の日は
いつも
「子ども達も思いっきり
外遊びをしたいだろうなぁ・・・」
と思ってしまいます。
もう少しの間
お家で過ごしながら
自粛生活が終わる日を楽しみに
過ごしたいですね。
さて
youtubeの
Suep チャンネルに
をupしました。
〜脱！自己流！保育者のためのスキルアップ講座〜「３．園児の指番号トレーニング」
をupしました。
今回も
新人の先生方も分かり易いよう
子ども達への言葉の掛け方が分かる
内容になっています
今回は前回の
「２. 園児の指番号指導法」
〜脱！自己流！保育者のためのスキルアップ講座〜「２．園児の指番号指導法」
でご紹介した内容の
次の段階の活動についてお話しています。
園で先生方のピアノを指導していても
短大や専門学校などの
養成校からピアノを習い始め
本能的に
３・４・５の指の独立が出来ず
１・２・３の指を使いたがる先生が
とても多くいらっしゃいます。
仕事で毎日ピアノを弾いている
大人でもそうなのですから
年中さんや年長さんで
生まれて初めて
鍵盤楽器に触れる子ども達は
大人の想像以上に
５本の指を
思った通りに動かすことは
とても大変なのです。
もちろん
コストと時間をかけて
ピアノの個人指導を受けている子どもは別ですが
園では
右手と左手を混同したり
月齢や理解力
身体や運動機能が異なる
２０〜３０人以上の
４歳児〜６歳児への
集団指導は
簡単なことではなく
指導する側の
創意工夫が必要になってきます。
音楽会などの本番前で
先生方の合奏指導での大きな悩みは
クラス全体の流れについていけない子に
どう対処するか・・・？
なのです。
園の方針により様々ですが
園によっては
年間通して
鍵盤ハーモニカの指導も無く
音楽会の１〜２ヶ月前から
合奏曲の練習に着手する・・・
という園も多くあります。
動画の中でも
水泳に例えて
「水に顔をつけたり
バタ足も教えていないのに
クロールの指導がスムーズに出来るか・・・？」
と問い掛けをしていますが
鍵盤ハーモニカも同じことなのです。
子ども達にも
先生自身にとっても
「合奏しなければいけないから
鍵盤ハーモニカを弾く」
のでは無く
「鍵盤ハーモニカで活動した
指番号トレーニングや音遊びを使って
合奏表現に挑戦する」
というのが
一番の理想の流れなのです。
「ねばならない・・・」
というのは
年齢問わず
楽しくないですよね♪
動画では
Stepの保育者対象でも研修し
園の音楽指導で
先生方
園長先生
そして
保護者の皆さまにも
大変高い評価をいただいている
指導法です。
鍵盤楽器は
大人でも弾けるようになるまでに
時間と労力が必要です。
ですので
早い時期から
日々のちょっとした隙間時間で
クラスの基礎力をつけ
その後に
音楽会などでの合奏曲の練習に取り組むと
とても短い期間で
クラスの半数以上が
自分の力で
曲全体を弾けるようになります。
鍵盤楽器にとって
指番号はとても重要です。
先生方にも
基本に戻り
子どもの身体機能や
指導のプロセス
導入指導の重要性
などを考える
切っ掛けにしていただけたら幸いです。
最後までお読みいただきありがとうございました。
明日もきっといい日になりますように
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