リトミック音楽教室ＳＴＥＰ 石井あき子です❣
本日はブログをお読みくださり、誠にありがとうございます
ずーっと動画レッスンを受けてくれていた
ちゃんが、いよいよ教室にもどって来てくれました!!!
ちゃんが、いよいよ教室にもどって来てくれました!!!<天真爛漫>という言葉がピッタンコな小学生女子
実は、ママもピアノを一緒に習われているので、これまではお二人で入室していただいていました
が、今お教室では最少人数としか接触していないので、実質初めての一人入室レッスンとなりました。
お母さんとは玄関でさようなら～また後で！
遠慮なくお買い物にお出かけされてください
ちゃんは自立心もとっくに備わったしっかり者なので、お母さんから離れてレッスンできるいいきっかけになりました
さて、昨日はちゃん自身が選曲したブルグミュラー25のタランテラを聴かせてもらったのですが、いくら譜読みし始めました、と言うってもなんともまぁ、音だけを棒読みで、音楽というものからかけ離れていて…ﾁ───(- -💧)───ﾝ
ちゃん自身が選曲したブルグミュラー25のタランテラを聴かせてもらったのですが、いくら譜読みし始めました、と言うってもなんともまぁ、音だけを棒読みで、音楽というものからかけ離れていて…ﾁ───(- -💧)───ﾝそこで、提案しました
この曲は短調の曲だねぇ
最初のレミファファソララソファファミレ～のところ。
そこ、どんな感じだろう？
あきこ先生にはさ、怒りがフツフツ～と湧き上がってくるんだけど抑えて抑えて、でもまたフツフツ～と湧き上がってきて抑えて抑えて。。。
(ジェスチャーつけて説明しました)
それからのお手本演奏を弾きました
て感じるんだけど、そんな経験した事なぁい？
って聞いたらある～！！と。
男子がうるさ～い😡😡💢
お！それだ！！！
よしっ！
じゃ、それで弾いてみよう！
で、弾いてもらったら、明らかに棒読み演奏が棒読みでなくなり、何かを表現しようという演奏に変わりました
じゃ、その続きの和音はどう弾こうか？
もうこの辺りでちゃんと私は大爆笑です♪
ちゃんと私は大爆笑です♪だけど、演奏は真剣。
真剣に演奏するからこそ、音のイメージの世界を共有できる。
となってくれれば
あとはそこをもう少しあ～して、こうして
と、楽譜を一緒に読みながら演奏表現へと繋げました
リトミックもピアノも
その子の持っている内的なものを音楽表現へ繋げる指導を目標としています٩(´･ω･`)و
スタンプを持ってくるの忘れたので、どこにメモするかなと思っていると、ノートには書かずに
書き損じた楽語カードをテキストの表紙にマステで貼り付けていました
ちゃんの独創性、大事にしてあげたいです☆･:*:･ﾟ'★,｡･:*:･'｡･:*:･ﾟ'★,｡･:*:･ﾟ'☆｡･:*:･ﾟ'★,｡･:*･'｡･:*:･ﾟ'★,｡･:*:･ﾟ'☆
ピアノもリトミックも
ダルクローズのリトミックの手法を
応用したレッスンを行っています♪
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