私は単純な足し算が苦手で時間がかかるので
身体にまとわりついてくる子に
「計算早いよね。手伝って」
と言って苦手なことを頼んで仕事を一緒にして
その分子どもと関わる時間を増やすようにしています。
一応、確認をして間違いがないかは見るのですが
（時間はかかるが間違いは少ない私）
パッパと計算する力は私にはないので
その子の得意分野だと思っています。
国語などが苦手でも算数は得意という子がいて
得意分野を頼まれると嬉しそうにするので
「お願い＾＾」と拝みながら
その過程も含めて楽しんでいます。
つい自分も含めて欠点を探してしまう癖がありますが
得意な特性を見つけて
それを伸ばす方向で声かけをしていきたいなと思うのです。
長所を見つける癖を子どもの時から育てて欲しいなと。
でも、まとわりついて来る子は
前にも後ろにも進むのが大変なので
時折くすぐりをして喜ばせて回避するようにしていますが。
男子限定ですが私の得意技はくすぐることです。
女の子には頭ぽんぽんして褒めたり
泣いていたら背中をぽんぽんするように心がけています。
だっこやおんぶはＮＧなので
私はあまり触れませんが身体接触は気を遣いますね。
まだ言語能力が優れているわけではないので
非言語コミュニケーションが大切だとは思うのですけれど
言語だけでない姿勢や仕草、目線、表情など（ＳＳＴ的な）教育が
学校でも広まっていって欲しいなと思います。