全国の中学校英語教師の皆さま、日々の授業準備本当にお疲れ様です！🍏
中学2年生で習った「It is 形容詞 to...（～することは…だ）」。 3年生になると、ここに「for 人」が加わって一気に文が長くなりますよね。この単元に入った途端、生徒たちから「急に難しくなった…」「forとtoの順番がごちゃごちゃになる！」というため息が聞こえてくることはありませんか？
実は、生徒たちがつまずく原因は、文全体の構造と「だれがそのアクションをするのか」という「意味上の主語」の関係が、頭の中で結びついていないからなんです。
そこで今回「You and I」では、生徒たちが視覚的・段階的に納得しながら、この発展構造を自分のものにできる特製教材セットを公開しました！💡
⚠️ 【重要】ダウンロードは公式サイトから 本教材（パワーポイント、ワークシート、活動用プリント）のダウンロードは、必ず「You and I」公式サイトから行ってください。二次配布や商用利用は固くお断りしております。現場の授業をハッピーにするために、ルールを守ってご活用ください！✨
📝 今回の教材の「こだわり」ポイント
今回の解説PowerPointのポイント解説には、このような一節を入れています。
「～にとって（～が）、動詞の原形することは、形容詞なんだ」ということを表します。
あえて「～にとって（～が）」と、「～が」という主語のニュアンスを補足しているのが、この教材のこだわりです！
言語学的に見れば、この「for 人」は単なる飾りではなく、後ろに続く不定詞（to 動詞の原形）の「意味上の主語」の役割を果たしています。日本語の「私にとって英語を話すことは難しい」は、言い換えれば「私が英語を話すのは難しい」ということ。 この「だれが動詞のアクションを起こすのか」というつながりを生徒に意識させることで、ただのパズル的な暗記ではなく、英語の語順の本質をスッキリと理解できるようになります！
🚀 各教材の詳細と工夫の解説
1. 解説PowerPoint
2年生で学んだ基本形「To play tennis is fun. ➔ It is fun to play tennis.」の丁寧な復習からスタートします。 その上で、「より具体的に相手に伝えよう」という動機付けと共に、「English is difficult.」➔「English is difficult for me.」➔「To speak English is difficult for me.」と、ステップバイステップで言葉が足されていく様子をアニメーションで視覚的に見せられます。頭の中に自然と正しい語順の引き出しが作られる構成です！
2. 練習問題ワークシート
「for 目的格」の形（me, him, her, us, them）をしっかり確認する基本問題からスタート。 後半には、2年生の文に「for 人」を正しく挿入する書き換え問題や、自分で主格と目的格を意識して文を組み立てる英作文まで用意しています。自学自習や帯活動、週末の課題にもぴったりです！
3. ビンゴ・アクティビティシート
インプットの後は楽しいアウトプット！ 「Is it easy for you to get up at 5 a.m.?」など、クラスの友達に「あなたにとって～するのは…ですか？」とインタビューして回るビンゴ活動シートです。友達の意外な一面を知りながら、何度も楽しく「for you」と「to 動詞の原形」を口にすることができます。
💡 授業を盛り上げる！先生へのアドバイス
ビンゴ活動（Find someone who）を行う際、ただ単にマシーンのように質問を繰り返すだけになってしまうのはもったいないですよね。 ぜひ、授業の前に先生がデモンストレーション（T-F-Tなど）を見せてあげてください！
【授業での声かけ例】 先生：「Is it easy for you to get up at 5 a.m.?」 生徒：「No, it isn't.」 先生：「Oh, me neither! It is very hard for me to get up early! Who is a morning person? Go find out!」
このように、先生自身が「for me」を強調してリアクションを見せることで、生徒たちも「あ、本当に『だれにとって』かを伝えるための言葉なんだ！」と実感し、活動中のコミュニケーションがぐっとリアルで活発になりますよ！✨
3年生の英語は文構造が複雑になりますが、本質的な「意味のつながり」さえ見えれば、生徒たちはもっと英語が楽しくなります。先生の情熱あふれる授業を、この教材が少しでもサポートできれば嬉しいです。
今週も目の前の生徒たちの笑顔のために、体調に気をつけてがんばりましょう！応援しています！