ワークブックを辞書がわりに、
プログラムを作成しています。
ピアノ教本では、レパートリーに合わせてワークブックは作られています。
だいたいこのレベルで、この曲が弾けるようになったら、
楽典や伴奏付けや分析が入っていますが、
テクニックや即興や作曲の課題にアレンジします。
曲の一部をもらって即興や作曲の課題にしたりすると、
曲の進みも早くなったり、
新しいメロディーや和音伴奏を覚える必要がありませんし、
できない伴奏を反復して練習するのを、
即興課題にして伴奏のコードを一緒に覚えてしまったりします。
形式も、コード進行も、
定番のものがあったら、その部分を使います。
復習しているような、予習しているような状態になりいいのですが、
中には、
とても一つのことしか覚えられない！
というタイプの子どもたちもいるので、
応用やアレンジすることによって
混乱してしまう子どももいます。
その時は、順番を変えて、
曲を弾けるようになり、自信を持って仕上がった時点で
即興や作曲課題に取り組むこともあります。
私も、一つ大きな仕事があったら、
同時に家事や子育てができそうにないタイプで、
結婚したら仕事はやめて子育て専業。
子育てが一段落したら、お仕事再開。
安心して没頭したいタイプです（笑）
これが終わるまで、待って！という気持ちが
わかります。