発達障害講演会に参加して

こんにちは！
京都で学ぶ不妊症専門のアロマ教室　川崎です。
お子さま連れも大歓迎♪




先週末、文化パルク城陽で行われた「発達障害講演会2016」に参加してきました。

中心のお題は、「やってほしいことをできることに変えていく」




2時間半があっという間に感じました！




講演してくださったのは、まず

京都府立こども発達支援センターの青山三智子先生。




おおまかな内容としては。

子どもにやってほしいことは実は親のためではないのか？

子どもが困ってないのであれば、あきらめる（＝理由を明らかにして納得して断念する）ことも大切。

子どもは主体性・自己肯定感を持つことが大事だが、させられているだけではそれが育たない。

子どもは多少なりとも発達するもので、その「できたこと」に目を向けて認めてあげる。

発達障害の子は感情のコントロールが苦手なので、そのぶつけてくる気持ちを受け止め、共感し、その気持ちについては承認することが子どもの自己肯定感につながる。




スピカちゃんは発達障害と言われたわけではないですが、とにかくその感情の爆発に小さいころから悩まされてました。

受け止めて共感してって、親としては当たり前って思うことですが、実行がなかなか難しいんですよね～(;^_^A

「なにをそんなに怒ってるのか、まず教えてくれ！」って感じで

でも小さい子どもは、そもそも自分がなぜ激情にかられるのかもわかっていないことが多い。

親は大人として、そこを受け止める度量を広げていきたいもんですな・・・(￣_￣ i)





講演お二人目は、

同じく京都府立こども発達支援センターの杉村繁先生。

子どもとの目標の定め方に的をしぼったお話でした。



目標を定めるうえで大切なのは、「行動」はその前後に「きっかけ」「結果」があること。

子どもが問題行動をしてしまうきっかけは何か？そしてその結果、どのような望ましいこと（子どもにとって）が得られるのか？

そこをしっかり観察することが大切です！

そしてそれが、スケジュールだったり、声掛けだったり、人やモノだったり、環境だったりしたら、そのきっかけが起こらないように調整する。



あとは、ポイントシステムが有効だということ。

「結果」が望ましいことであるから「行動」するのだから、

「親と決めたことをするといいことがある」

と知ってもらうためにポイントシステムを使う。

一日のうち、

・これだけはしてほしい

・これなら今現在でも半分以上はできている

ことを、1つか2つにしぼり、それを毎日できるように約束して実行してもらう。




その内容は例えば、「宿題をする」では範囲が大きすぎて、まずは「計算プリントを2枚」とか「宿題を書いた連絡帳を親に見せる」など、小さいことから。

それが1回できたら1ポイントにして、1週間できたら子どもが喜ぶ小さいごほうびをあげる。

ごほうびは、おやつでも、ゲーム時間を増やすでも、ギュッと抱きしめてゴロゴロでも、絵本を読むでもいい。



それができたらまた別のことを増やすとか、

他に普段はあまりできないけどどうしてもやってほしいことがあったら、ポイント条件に加えてそれができたらボーナスポイントをあげるとか。

ごほうびはすぐあげるわけではないので、そのうちごほうびを忘れて条件付けができる＆できたことで自己肯定感も上がるとのことでした。





私はあまりごほうびという考えはなかったですね～

どちらかというと、罰のほうが多いかな

朝起きられなくて朝食が食べられなかったら、その日の夜のTVは無しで早く寝るとか。

宿題終わらなかったらTV無しとか。

TV関係が多いのかな・・・





発達障害って「どこからが発達障害」という線引きは難しくて、「子どもだったら多少なりともこういうことはあるけどそれにしても手がかかって大変」親がその気持ちが大きくなると育児が大変になる、親子ともがつらくなってしまう。

子どもは自己肯定感をはぐくめなければその先の人生にも関わるし、人間関係の土台にもなる親子関係にも影響が出てきてしまいますよね。

そうなる前の手だてがあればと思って、勉強を続けています。




うーん、親としては朝はちゃんと起きてほしいし、宿題も全部してほしいし、歯を磨いてほしいし、

それを一つに絞るって難しいですけど(^▽^;)

叱り続けたら子どもの自己肯定感が下がるっていうのは十分わかってはいるので

今やっているように、朝はとにかく登校班に間に合ったらOKとする、

夜は宿題して寝る時間さえ遅くなければそれでOK、

そんなところかなあ…






さて、この日の午前中はスピカちゃんの学習発表会。

夜はホリスティック勉強会。

充実した日となりました！

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