障がいのある子どもの苦手な疑問文

きょうは

「言葉の発達に遅れのある子どもに対する有効な質問」

というテーマで記事を書きます。



英語の疑問文にはいくつかのパターンがあります。

例えば、Yes－No疑問文とか、WH疑問文とか、選択疑問文とか。


それぞれの疑問文に答える時の難易度は

私の直観的な判断としては、

WH疑問文は答えの言葉を探す必要があるのだから、

やっぱり１番難しいのでは・・と思ってました。


Yes－No疑問文はイエスかノーかを答えればいいし、

選択疑問文だって、

「この車はあなたのですか、彼女のですか？」というように

基本的には２択であるわけだから、

やっぱりWH疑問文が１番難しいと思っていました。



でも、言葉の発達に遅れのある子どもの場合には

この判断はそのままあてはまらないように思います。

（もちろん、この場合は日本語での質問に対する答えという意味です）



子どもたちがまず返せるようになるのは、

だれが（WHO）という問いに対する答えであり、

なにを（WHAT）という問いに対する答えだと思います。

それから、いつ（WHEN）、どこで（WHERE）と続いていきます。

WH疑問文の中でも、なぜ（WHY）とどのように（HOW）という問いには

なかなか答えられるようになりません。


その理由はだれ、なに、いつ、どこでという問いの答えは

基本的には１つに決まり、問題文の中に答えがあります。


でも、なぜ、どのようにという問いの答えは、

問題文の中に隠れていることはあっても、

そのまま答えにならないことが多いのです。


そして、意外なのは

Yes－No疑問文や選択疑問文というのは、

なぜ、どのようにと同じくらい正確に答えるのが難しいこと。


それは１つには実際にYes－No疑問文で尋ねられる頻度が

極めて低く、めったに子どもにそんな聞き方はしないという

という状況があるため、答え方に慣れていないということがあります。


また、Yes－No疑問文に答えるというのは、

実際はかなり総合的な判断を必要としています。

だから、読み取りの問題で

「つぎの文章を読んで正しいものに〇をつけなさい」

という形式の問題はかなり苦手です。


「言葉の発達に遅れのある子どもに対する有効な質問」

ということですが、

よく子どもに「なぜ・・なの？」

「○○？、それとも△△？、どっちにするの？」という

聞き方をすることがあります。

でも、子どもの側から見ると、

その問いに応えることは決して簡単な訳ではないということです。

答えが返ってきても、正確でないこともよくあります。

それは有効な質問ではないんですよね。


つづきはまた今度。