就学状況公立小学校（学区指定校）
普通級・1年生
公立学童
病院近くの小児科（風邪、予防接種）【随時】
療育センター（小茂根）
小児科【6ヶ月に1回】
整形【6ヶ月に1回】
インソール作成
（お気に入りの靴があり
あんまり履いてない
）
）
療育療育センター（小茂根）
OT【月1回】
ST【月1回】
放課後デイ
・C事業所（2023年4月より）
自発持ち上がり
療育【週1〜2回】グループ活動
その他進研ゼミ（2023年7月号まで）
キッズスイミング（2021年9月より）【週1回】
くもん国語・算数（2023年1月より）【週2回】
気になること・滑舌
ことばの学校は
ボキャブラリーメインのため保留
・すぐ泣く
ジャンケンに負けたとか
約束の時間がきたとか…
・夜中のおねしょ
・身体動作
相変わらず→
（右手のぎこちなさ、グーパーが難しい
体幹の弱さ等…）
最近心配なのは
→
→ （走るのが遅い・背が低い？
下半身もやっぱり少しずつ差が出てるかな？）
話は変わりますが、弟（2人目）のクラスに
加配の必要なお友達が入園しました
保護者懇談会で
「〇〇の発達遅延がありますが知的面は
問題ないです。仲良くしてください
」
」と挨拶していて
｛あー、うんうん、知的には問題ないって
言いたいよね、気持ちはわかる。
でも聞いてる方からすると
知的だろうと身体だろうと
障害があろうとなかろうと
別に気にならないな〜
｝
｝と、まめちゃんの挨拶した時のことを
思い出しながら、そう感じました。
（他害があるとかならまた別かもですが）
我が子の障害って受け入れるまでには
時間もかかるし
時間をかけても完全受容するのって
なかなか難しいのかもしれない…