先日、下の子を連れて児童発達支援事業所に行きました。
ママは、仕事でいないので、仕方なく2人連れてです。
先日の我慢の話ではありませんが、個別支援に入る際に、
パパと下の子と別れるのを嫌がった本人が泣き叫びました。
いつもの事なので、「あー・・これは個別難しいかなぁ」と思っていたのですが、
泣き叫ぶ上の子に困り果てた先生が
「じゃあ、妹と一緒に行く？」と聞くと、本人は泣きながら「うん」と
妹は「一緒に行こ」と、本人の手を引いて個別支援のお部屋まで移動していきました。
その姿を見て・・・・・・無茶苦茶腹が立ちました。
控室で、個別支援の部屋が見れるようになっているのですが、
やはり、兄妹2人いるので、片方だけというわけではなく、
妹が行動する→先生：「お兄ちゃんも頑張ってやってみよう？」→本人がやる
先生：「２人共上手」というように、妹も立て、本人も立てると言った支援を
行ってました。
さて、パパが何を怒ったのかというと。
１：本人にとって、自分と１：１で見てくれて遊んでくれる場というのが
この事業所しかないという事
自宅では、上の子と下の子を区別できません。差別もできません。
だから、本人だけを褒めるわけにはいかないのです。
なのにこの先生は、２人を共に褒めている。しかも当然下の子の方が能力が
高いので、下の子ができるから、本人もやってみようというアプローチをしている。
唯一、本人だけを見て、本人の能力を発達段階なりに理解して褒める場所が
ここしかないのに。
保育所・・・他の児童から見るとできる事が少ない→褒められる事が少ない
児童発達デイ・・・他の子との間でも、やはり発達能力が高い子がいるので、
比較すると、できない子の部類に入る。
リハビリ・・・そもそも目的が違う。
２：安易に下の子を使ってその場を収めようとした事
サービスを受けるのは、本人であって、下の子ではない。
泣き叫んで支援にならなくなっても良い。（実際に何度もあった）
そうする事で、本人にとっても「サービスを受けられなかった」＝遊べなかった
という事実を理解することになる。
サービス終了後のフィードバックの時間は、怒りのあまり尋問してしまいました・・・。
パパ：「何故、下の子も一緒に遊ばせたのですか？」
パパ：「それじゃあ、家でやる事と変わりがないじゃないですか。何の為の個別
支援ですか」
パパ：「今回、導入にこの方法を使った理由は何故ですか？次回以降はやらない？
じゃあ今回やって次回やらない根拠・理由を教えてください」
パパ：「あの子を１：１で見てくれて、支援してくれて、褒めて喜べる場所はここしか
ないんですよ。発達年齢が進めば進むほどそういう場所はなくなるのに！」
・・・ハイ、頭に血が上りすぎてました。
しかも。。。。その先生、事業所のサービス担当責任者で、しかもその日が最終出勤日
で辞められる先生だったんですよ。色々お世話になった先生だったんですよ。
たまたま眼鏡を外していたので、別の先生だと勘違いしてしまって・・・
あーー・・・・・やっちゃったよぉ
