もう10何年も前の話だが、
大学4年のとき、教育実習で
共学の高校へ行った。
学生のころは、1年間、同じクラスにいるので、
他のクラスの雰囲気を知ることはできなかったが、
先生になると、複数のクラスで授業するので、
「全く違うんだ」
ということがわかる。
わたしは男子校だったので、
共学の雰囲気も知りたかった。
意外と、お互い意識しているのが
伝わってくる。
そのせいか、結構、
授業中もバカみたいに騒ぐ生徒もいない。
3日くらいたって、授業に向かう途中で、
担当の先生から、
「どこのクラスが一番勉強できると思う?」
と聞かれた。
「えーーー
わからないです」
と答えたら、
「このクラスが一番できるんだ。
理由を考えてごらん」
と、これから授業するクラスを指差し、
宿題を与えられた。
授業を聞いていたが、
わたしからすると、普通の授業だ。
先生が黒板を使って説明し、
生徒はノートをとる。
先生が生徒に質問して、
生徒がそれに答える。
それから、他のクラスも観察した。
授業内容は、ほとんど変わらない。
ただ、1点だけ違うことがあった。
「笑い」だ。
できるクラスは、人気者がいて、
先生とその生徒のやり取りで、
クラスに笑いが起きている。
他のクラスでは、それがなかった。
その笑いが、クラスの集中力を高める
効果があるのではないだろうか。
担当の先生に、そのまま回答すると、
にっこり、うなずいてくれた。
生徒間だけで盛り上がるのは、
授業にならない。
しかし、先生と生徒が一緒に盛り上がることで、
生徒も授業に参加している気持ちになり
モチベーションが上がるのだろう。
クラスの成績を上げる一番の特効薬は、
コミュニケーションなのかもしれない。
大学4年のとき、教育実習で
共学の高校へ行った。
学生のころは、1年間、同じクラスにいるので、
他のクラスの雰囲気を知ることはできなかったが、
先生になると、複数のクラスで授業するので、
「全く違うんだ」
ということがわかる。
わたしは男子校だったので、
共学の雰囲気も知りたかった。
意外と、お互い意識しているのが
伝わってくる。
そのせいか、結構、
授業中もバカみたいに騒ぐ生徒もいない。
3日くらいたって、授業に向かう途中で、
担当の先生から、
「どこのクラスが一番勉強できると思う?」
と聞かれた。
「えーーー
わからないです」
と答えたら、
「このクラスが一番できるんだ。
理由を考えてごらん」
と、これから授業するクラスを指差し、
宿題を与えられた。
授業を聞いていたが、
わたしからすると、普通の授業だ。
先生が黒板を使って説明し、
生徒はノートをとる。
先生が生徒に質問して、
生徒がそれに答える。
それから、他のクラスも観察した。
授業内容は、ほとんど変わらない。
ただ、1点だけ違うことがあった。
「笑い」だ。
できるクラスは、人気者がいて、
先生とその生徒のやり取りで、
クラスに笑いが起きている。
他のクラスでは、それがなかった。
その笑いが、クラスの集中力を高める
効果があるのではないだろうか。
担当の先生に、そのまま回答すると、
にっこり、うなずいてくれた。
生徒間だけで盛り上がるのは、
授業にならない。
しかし、先生と生徒が一緒に盛り上がることで、
生徒も授業に参加している気持ちになり
モチベーションが上がるのだろう。
クラスの成績を上げる一番の特効薬は、
コミュニケーションなのかもしれない。