アルファベットと音を繋ぐ目的で

こういうのつくってた。

今日で、全アルファベットと主要な文字列（？）、終わったぞー！

わーい☆

自分の経験からして、

一番役に立ってたのが

「文字と発音のlinkage」の練習。

単一の文字の各発音から始まり、

"_a_e", "_ea_"みたいな、並びによる法則まで。

これをやってたから

音を聞くだけでspellがだいたいわかる（does以外）ので、

中高と英語を勉強する上でspellを覚える作業が

か～な～り短縮できていたのだ。

（もっともこのhandoutの目的は、

　バラバラの視覚と聴覚を、繋げるためなのだが）

こういう教材づくりで注意を払いたいのは、

自身の経験から、

中途半端に変な（あるいは間違えた）知識に

ならないようにすることだ。

たとえば、

小さい頃に習得して（してしまって）いて、

実はちょっとズレて（？）いたものと言えば、

この二つ。

1. flapped t: "butter", "water"のtが有声化して

　　　　　　　　Dっぽくなる。

2. intrusive r: "idea of, "のaとoの間にrが介入する。

　　　　　　　　　イギリス英語に多い。

1は、当時何かで声を録音することになったとき、

先生が原稿を指して「ここはLっぽくなるよ」とアドバイス。

以来ずっとそうやって読んできたら、Dの方が近かったっていう。

（パーティがパーリィに聞こえるアレです。

ライセンスの漫才のネタに出てくるｗ）

2.は、教科書読んで、「不思議～」と自分で発音してみたら

すでにいつもこうなってたっていうｗｗ

んー、私の発音は、基本的にアメリカに近いはずなんだけどな。

先生は、イギリスに行ってたとかNYに行ってたとか

どっちも聞いたことがあるような気がして

はっきりはわからんが、もしかしてボストンだったのかな？ｗ

留学したことが無いので、わかりまへん。

・・・いずれにしろ、音声学は勉強してなかったんだろうな。

だけど、そんな手探り（？）な状態で

あれだけのオリジナル教材（だった）作ったのは、スゴイ！！

時間もかかったろうに～

（その先生は、体の限界で退職。今でも伝説の先生だそうです）

加えて、当たった先生方が、全員日本人なのに

みなさんめっちゃ発音きれいな方ばかりなのがラッキーだった♪

（通ってた教室の会社が、音に格別厳しいところのよう）

もちろん自分の言葉や感覚も大切で、

今の私には、よく研究された、学術的resourse（教科書）あるんだから、

そこを基軸に擦り合わせはきちんとしたい。

留学経験ないしね＾＾；とほほ。

あとね、絶対にダメだ！っていうのは、

大人になってから、教材使って（＝頭で？）

発音記号の音を学んだ人を手本に

発音記号と口の形の教育と判断を受けること！！

これは、ダメ！絶対ダメ！！

私は、発音が悪く変化して

fossilization（化石化；癖みたいなもん）してしまった。

某bird（自学教材）で学習した先輩が、

本物の音声介さず口の形先行で、音はその人基準で

発音記号を覚える活動に、すすめられるがまま参加したことがあって。

その教材を使いたいんだったら、

ネイティブによる映像と音声がないと意味が無いと

後々にvideo借りて、愕然！！！

客観的に耳で判断して、聞こえたもののアドバイスをして、

自分で気付かせて、近づけるならいいと思います。

ネイティブの音聴いて、自分で気付いて、

訓練するならいいと思います。

ありゃー、意味が違うです。

左脳で筋肉を意識化（操作）させる感じが、

だめだったんだろうなぁ。

Noネイティブだったんだから、

textbook提示で置いておいて、あとは

音と感覚中心の、抽象的なfeedbackするgroupworkぐらいが

良かったんじゃないかなぁ。

公式textbook（音出てるときの口の状態の記述と、絵を掲載）は

lipから読み取るときや、日本語に子音が似ているが違うときは

もちろん今でも参考になってる（そりゃ、そうか）。

私も、違和感あるまま継続するべきではなかった。

「教えると言ってくれた人は好意でやってるし、年齢すごく上だし、

留学経験あるからな～・・・」

なんて頭で考えて、意識に反する尊重するべきではなかった！

反省。もう繰り返さないぜ！！！！

冷静に考えれば、真摯に向き合っている人なら、そんなことしないかも。

（と、もし人からそういう話聞いたら、自分なら言いそう）

専門知識に触れる機会の少ない人には、

将来的な影響が永続的に出るかもしれないことを

忘れずに。要は謙虚に！！

手本は、当たり前だが、ネイティブのみ！

（尊敬するもはやネイティブだった先生もそうだったじゃないの！）

他のピュアな諸君は、大丈夫だったのかしら。

余談になりますが、

あとで第二言語習得勉強して、fossilizationの項読んだとき

まさに起こってるのがこれで、納得行ったけど悲しかったのよね。

fossilizationっていうだけに、なかなか治らないの。本当に。

shadowingしようとしてもね、

頭ん中で発音記号に文字化されちゃうと、筋肉ががつられちゃう。

（音声学の勉強により、聞こえた音は単語が分からなくても、

たいてい発音記号の文字化が、基礎の形でだがされてしまう）

「前の発音の方が、まだマシだぁ↓↓」

「自分で発音して気持ちが悪すぎる！！おえ～～～～～～～（泣）」

って今でもなるけど、これは自分でがんばって治してくしかありません。

治るように訓練すれば、改善するはずなのだ。

だから、fossilizationが「第二言語習得」の枠に入ってるんだよ！

私の場合、許容できる発音になるときは

・力を抜く

・発音を意識しない

・ぼそっと、テキトーにしゃべる

・自分の感覚を大切にする

・自然にしゃべる

とき。これを意識してると、ホントにちょびっとずつだけど

回復へベクトルは向いてきたような。。。

あと、できれば筋細胞の記憶が忘れきるまで英語触らないとか、

文字なり発音記号なりの脳内dictationをさせないため

音そのもののshadowingに意識を集中させる訓練が必要かな、

と考えてたりします。他にもあるかもね。

個人的に、heartのearと、worldのorlが

自分できちんと発音できないゆえ聞き取れません。

（worldはword、heartはhurtやhardになるんだっけかなぁ）

今思えば、聞き取れなくなってきた時期が

発音が歪んじゃった時期をかぶる気がしないでもない？！

発音とリスニングの関係って、そういう方向の影響もあるのかな？

はっきりしないし、もう考えたくもありませんが。。。

あれ・・・何だかすごくながくなっちゃった。

一応、したことメモ。簡潔に。

●大学の友達と、地元の同級生2人と、私、という

謎の組み合わせで、東京で会食をする夢をみる。

なぜ？ｗｗ（ちょっと気を遣ったわｗｗｗ）

●動悸と胃の不快感（痛み？）で目覚めた。ヒィー！

でも、調子の悪さ、底打ちした気がする。良かった！

●USBが反応しなくなり、音声まで出なくなって

もうネットを有線で繋ぐ気も起こらなくなたmyPCは、

今やただのコピーCD作成機ｗｗ

置き場所を移動させて、スペースを有効利用する作戦を

本日遂行。つまりは棚の中へｗｗｗｗ

もはや、PCとしての置き方ではありません。

くやしいなーもったいないなーー使いたいなーーー。

実家のPC、CD/DVD読み込まれへんし、

excelが起動されへんのよｗｗなぜ？ｗｗｗｗｗ

●今日は、優良運転しまくったぞー。

いいことしたので、いい気分。

（てなことを言ってる時点で、恥ずかしい？！＾＾；ｗ）

●母が、寿司を買ってきた。

いつかわからんが、私が以前「お寿司食べたい」と

呟いていたかららしい（スシローに行きたかった話では？）

考えて買ってきてくれたのが嬉しい。

ありがとう、ごちそうさんです。

あれ、もういっこあったんだけど

なんだったか忘れてしまった。ありゃりゃ～！

思い出したら書きます。

今日も無事一日が終えられることに感謝☆

家族も友達もみなさんも、みーんな無事でよかった♪

ほな、おやすもー♪

英語の経験の中で、一番役立ったもの。