長岡京市 小学生英語教室 スマイリールーム 楽しみながら、中学で英語が得意科目に

長岡京市 小学生英語教室 スマイリールーム 楽しみながら、中学で英語が得意科目に

小学生から中学生までを対象に、遊びを通して、英語だけでなく、子ども達の想像力や思考力を育めるB.B.カードを使って、指導しています。対面クラス・オンラインクラスがあります。

●第一志望校に同格!おめでとう、Sちゃん!

中学3年生だったSちゃんが、

見事、第一志望校に合格しました🌸



こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤有希子です。

Sちゃん、おめでとう!!

しかも、5教科のうち、英語が特に高得点だったなんて、やったね♪



この姿を見て、やる気になったのが、新中学3年生になるR君。

来年には、自分も同じように合格したい!

その前向きな決意に、熱いものを感じた✨

やる気を引き出してくれたのは、身近な先輩でもある仲間。

背中を優しく、自然に押してくれる存在はありがたい♡

さぁ、頑張っていこう♪



スマイリールームの強みは、何と言っても仲間との絆。
 

お互いの学校での話や心配事など、色んな話をして、信頼し合う空気が自然と生まれています。

見ているだけで、安心できる、あたたかい関係だとわかります。
 

教室に通い続けられるのは、お互いを認め合い、高め合う仲間がいるから♪

スマイリールームで、こんな仲間との出会いをしませんか?
 

ただいま、小学生クラスの体験レッスンのお申込みを受付中です。

少人数制の教室のため、満席になれば、受付を締め切らせていただきます。


ぜひ、お気軽に体験レッスンにいらしてくださいね。

体験レッスンのお申込のフォームは、こちらの記事の最後にあります。
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長岡京市 子ども英語教室 
スマイリールーム
齊藤有希子

長岡京市金ヶ原勝坂11-6

電話番号:090-3611-3786

小学生クラス
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長岡京市 勝坂、高台、高台西、久貝、泉丘、こがねが丘、奥海印寺、梅ヶ丘、太鼓山、大山崎町などから通ってくれています。

長岡京市 長岡第五小学校、長岡第三小学校、長岡第八小学校、長岡第四小学校、長岡第六小学校、頂法寺小学校、神足小学校などの校区の生徒さんたちが楽しく学んでいます。

●「先生、また通いたい!」卒業生Rちゃんからの言葉

こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤有希子です。

「先生、高校決まったよ!一度、教室に遊びに行ってもいいですか?」

 

嬉しいメッセージが届きました♪

進みたい道に集中するため、中学3年生の途中で教室を卒業したRちゃん。

見事合格し、遊びに来てくれました。

久しぶりの仲間に会えて、他の生徒たちも嬉しそう♡

もちろん、ただ遊びに来たのではなく、

B.B.カードを持参してきて、一緒にカードで遊びます♪



B.B.カードは久しぶりでも、スラスラ英文が口ずさめていました。

やっぱりB.B.カードは忘れないんだな爆  笑

 

今回は、カンニングOK!の英検準2級頻出動詞を使って言い換えしました。

新しい英単語やセットで使う動詞の練習です。


セットで使う動詞とは、例えば、

「look forward to ~:~を楽しみにしている」

「come across:偶然出会う」

のようなもの。

テキストをただ暗記するより、実際に英作文していくことで、よりしっかり習得できます。


 

「なんかちょっと、この言い方、変かなぁ!?」

なんて言いながら、みんなで確認していくから、
 

新しい英単語を使って、英作文するのも怖くない!

帰り際、

「先生、また教室通って、もっと英語覚えたい。私のお小遣いからお月謝出すから、高校生クラスやって~」

なんて、言ってくれて、嬉しくてキュンとした笑い泣き



楽しい学びは、ずっと続けたいもの。

子どものやりたい気持ちを育むには、楽しく学べる環境が必要。

小学生の時から通い続けてくれたRちゃんのように、

安心できる教室だから、子どもたちは自分から英語を続けていきます♪
 

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● スマイリールーム式の音読は、不安が消えて、自信が生まれる!

こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤有希子です。


「中学英語って、思っていたよりカンタン!」

 

中学に進んだ生徒さんたちが、よく言う言葉です。

こう言える秘訣の1つが

「スマイリールーム式の音読」。

この音読のルールは、2つだけ。
 

*少しずつ慣れていく

*いきなり一人で読まない


みんなで、こんな本を読んでいます。
 

長岡京市 英会話 小学生の音読テキスト
『はじめての英語音読』ジャパンタイムズ出版のXより引用

スマイリールーム式音読の特徴。

 

まず、1つ目は、

 

「一回に読む文章が多くないので、読みやすい」。

 

2つ目は、

「みんなで一斉に読むから、自然に声が出る」。

 

3つ目は、

 

「1つの文を読んだら、文頭から和訳する」。

 

この3つ目の特徴には、2つの大きなメリットがあります。
 

1、日本語の語順と違うことに気づく。

2、後ろから訳して、無駄な時間をかける癖がつかない。


そして、この3つの特徴から生まれるスゴいこと。

 

それが、

 

「生徒さんの不安が、全部、消えること」。

 

一緒に音読するから、読めない時や自信がない時も大丈夫。

 

他の子の読み方を聞いて読めるので、心強い。

そして、英文の意味は、和訳を言いながら、みんなで確認。

 

だから、自分だけ意味が分からずに、声を出すこともありません。

長岡京市 英語教室 小学生クラスの音読中

不安なく、声を出せるから、読む意欲は下がらず、楽しんで続けられます。


続けるからこそ、どの子も読む力がグングン伸びます。

読むことへの抵抗感が消えるから、初めての英文にも積極的にチャレンジできます。

中学校の教科書が、どんどん読めちゃうのは、この積み重ねのおかげなんです。

中学英語をカンタンと感じるためには、小学生から始めるのがポイントです。


 

教室には、楽しんでいるうちに、英語力がつく工夫がいっぱい。

 

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● 単語の書き出し競争で、語彙力がバク伸び♪

こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤です。

 

生徒の単語力が、爆発的に伸びる『ワードチャレンジゲーム』。

 

今回は、そのゲームの内容を紹介しますね。

 

必要なのは、ペン1本とノート1冊だけ。

 

そして、

 

「今から5分、dから始まる単語を書き出して~」

 

と、私が言ったら、一斉にノートに書き出してもらいます。

 

時間内で、その日のテーマの英単語を、どれくらい書けるか?を競います。



長岡京市 小学生英語教室 語彙力アップ
↑↑↑  
自分の知っている単語を思い出して、書いています。


↑↑↑
本やカードなど、見ながら探して書き出すのも、Ok!

一緒に探す子もいれば、黙々と書く子。

 

各自、それぞれに楽しんでいます。

「あーー、全然出てこない!!」

「あ、見つけた!」

心の声が漏れるほど、みんな必死で、凄い集中力です(笑)

制限時間が来たら、ストップ。

 

「もうちょっと待って~!」と、延長を頼む子も出てきます。

「楽しいから、まだしたい!!」と止めてくれないこともあります。

ノートを見せ合って、みんなでチェック。

他の子のノートを見て、

 

「あー、コレがあったか!」と、思わず、声が出ます。

 

その瞬間の気持ちと一緒に、単語が記憶に残ります。



実は、このゲームは、最近、始めたばかり。

「1年後には、どれくらい書けるようになっているんだろう!?」

と、楽しみにしています。

みんなと一緒の教室だからこそ、こんなふうに楽しく学べます。

 

今、春からの新しい小学生クラスの仲間を募集しています。

 

ぜひ、お気軽に、体験レッスンにお越しください。


少人数制の教室なので、満席になれば、受付を締め切らせていただきます。


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● 入試問題で、あいまいな英文法に気づけた!

こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤です。

 

「今日は、このプリントやってみよ。時間は10分。」

いきなり渡したプリントは、実は、公立高校入試問題の抜粋。

そうとも知らない中2と中3の生徒さん。

長岡京市 中学生 英語教室 入試
(真剣に入試問題に取り組む中2生と中3生)

むむむ、、、真剣に考えてやってました。

中2の生徒には、中学校の授業では習っていないところの問題でした。

 

「でも、教室のレッスンでは、やったはず…。あれ、なんだっけな?」

 

と、なりました。

 

これ、私の狙い通りです。

 

本人は、分かっていたつもりだったんですね。

 

でも、実は、ぼんやりした状態であることに気づいてほしかったんです。



B.B.カードには、中学3年生までに習う英文法が、全部、入っています。

 

ただし、学校のように、少しずつ分けて、英文法を頭で覚えていくのではありません。

 

ゲームをしながら、まるごと、英語のルール(英文法)を感覚でつかんでいくのです。

 

頭で覚えるのと違って、感覚でつかんだものは忘れません。

 

ですから、B.B.カードをすればするほど、着実に、英文法が体に染み付いてきます。

 

ただ、本人はつかんだつもりでも、まだ、理解がぼんやりしているところもあるかもしれません。

 

今回、そのぼんやりしたところを見つけ出すために、入試問題を用いました。

そうすることで、

「ここ、分かってなかったんだなぁ。」

「入試まで、できるようにしておかないと!」

と、自分で気づけるから。


 

入試問題の文章を、B.B.カードに出てくる文に言い換える、という復習もしました。

 

小学生から続けてきたB.B.カードでの学習が、中学生になると花を咲かせます。

 

そして、高校入試で、実を結んでいきます。

 

だからこそ、時間に余裕がある小学生から、B.B.カードを始めることがポイントです。

 

英語のルールに自分で気づいていく学習法は、どうしても時間の余裕が必要ですから。

 

小学生クラスの新入会募集の体験レッスンの受付が始まっています。

B.B.カードを使った学習法は、少人数制の教室でしかできません。

 

満席になれば、受付を締め切らせていただきます。


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● 家に帰って、一人で英語の絵本が読めそう!(Mちゃん)


こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤です。

 

「わー、今日めっちゃ読めた。これなら、家帰って、一人でも読めそう!」

嬉しそうに、そう言ってくれたMちゃん。

 

今回、読んだ本は、こちら

  ↓


単語一つ一つの音読みも交えながら、しっかり確認して読みました。

 

繰り返し繰り返し、読んでいくことで、気付けば、読めるようになります。



子ども達には、「できる」という気持ちを持ち続けてほしい。

それは、現実になるから。

人それぞれ、できるまでの時間が違うだけ。

続けていれば、できるんだよ、ということを伝えたいのです。

子どもたちが飽きずに、楽しく続けられる工夫が、毎週のレッスンにあります。

 

Mちゃんのように、お子さんが元気に英語の絵本を読む姿を想像してみてください。

 

「うちの子も、そろそろ始め時かも!」

 

と思われたら、お気軽に体験レッスンにいらしてください。

ただ、少人数制のため、早々に満席になってしまう可能性があります。

 

お早めのお申込みがオススメです。

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● B.B.カードで合体!即興で、英作文をしよう!!

こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤有希子です。

 

前回の記事で、B.B.カードでポーカーをしながら、高度な英作文をしたことを書きました。

 ↓

 

 

今回は、どんなふうに英作文をしたのか、ご紹介しますね。

 

なお、現在の英語教育では、英語で文章を書くことが重要視されてきています。

 

それは、日本語を英語に訳すこと(和文英訳)ではありません。

 

英語を使って、自分の意見や考えを文章にする力が、入試や英検で求められています。

 

と言っても、B.B.カードを使った学習を続けていれば、英作文なんて恐くありません。

 

たくさんの例文が身についていますから、単語を入れ替えるだけで、自分の意見を伝えられるようになります。

 

さて、前置きが長くなりました。

 

B.B.カードで遊びながら、みんなで楽しく英作文をする方法をご紹介しますね。

 

カードをまんなかに置いて、山札にします。

 

そして、最初、その山札から1枚めくります。

 

お!ハートの1のカードが出ました。



このカードには、決まった文章があります。

 

それを私と一緒にみんなで、声に出します。

「Sister Susie sipped spicy soup for supper.」

 

(スージーは、夕食に辛いスープをすすりました。)

これは、アメリカで有名な早口言葉です。
 

先生(私) 「じゃぁ、これを疑問文にしよっか?in English.」
 

生徒たち「Did Sister Susie sip spicy soup for supper?」

はい、よくできました💮

疑問文への言い換えは、他のゲームでも、よくやっているので、慣れたものです。

では、いよいよ、ポーカーゲームです。

 

各自のチップを1枚賭けます。

山札から2枚目のカードを出してめくります。

 

お!ハートの14です。

 





先生:「この2つの文を合体して、英作文してみよう!」


生徒:「うーん。Dr. Smith sipped spicy soup for supper.」

先生:「Good!」

それぞれのカードの英文の意味と文構造がなんとなくわかっているから、組み換えられる。

まだゲームを続けるようなので、各自もう1枚チップを賭けて。

山札からまた1枚カードを追加して、今度は、3枚のカードを使って英作文。



生徒:「うーーーん。どうしょー。」

生徒:「あ、できた!Sister Susie came from Zanzibar yesterday afternoon.」


先生:「すごい!バッチリやね。」

フレーズ(副詞句)を上手に使えばできることを知っていく。

ゲームもノリに乗って、結局誰も抜けない(笑)
 

賭けチップを1枚差し出し、4枚目のカードが追加された。

初めて4枚のカードで英作文にチャレンジ!



「えーーーー、もう無理やって!むっずい。」

そう言いながらも、考えます。こうかなー、どうかなーって言ってました。

生徒:「これは?Dr. Smith sipped spicy soup by zeppelin on Wednesday.」

先生:「スージーちゃん、飛行船でそうやってスープ飲むの?無理じゃない?」

生徒「ほんまや、あかん。どーしょー。」

先生:「飛行船の中でなら飲めるけどね。」

生徒:「そっか、じゃぁ、なんて言えばええんや?」

先生:「Dr. Smith sipped spicy soup in the zeppelin on Wednesday.」

新しい表現は、みんなでもう一度、リピート。

先生&生徒:「Dr. Smith sipped spicy soup in the zeppelin on Wednesday.」

こうして4枚で初めて英作文をしました。

ゲームの結果は、2ペアがあったY君の勝ち。

このポーカーゲームは、めっちゃ盛り上がって、5回くらいしたので、みんなで20作文したかなぁ。

ある素材(単語)を使って、文章を組み立てるなんて、めっちゃ高度な学習。

でも、ポーカーゲームでなら、楽しむながら繰り返し練習できます。
 

みんなでするからできる!

たくさんやって、たくさん間違えて、学んでいく。

だんだんわかってくる。


この繰り返しがとっても大事。

 

苦手意識を持たずに、どんどん英作文していくことができるように、スマイリールームでは、遊びの中で学びを得る工夫をしています。

ライティングに抵抗感を与えない学びは、いかがですか?

4月からの入会募集の体験レッスンの受付が始まっています。

少人数制の教室ですので、早めに埋まってしまう可能性があります。

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● 魔法の英語教材B.B.カードは、人間力も高めます!

こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤有希子です。

 

スマイリールームの子ども達は、新しいゲームを考え出すことが大好き。

「今日は、ポーカーをしたいなぁ。」

 

と、ある生徒が言いました。



「じゃぁ、ポーカーをB.B.カードでやってみようよ。」

 

となりました。

でも、B.B.カードは、トランプより枚数が多いので、全く同じルールではできません。

講師の私も、ポーカーをやったことがないので、まったくルールが分かりません。
 

しかし、そこは、我が教室の生徒たちです。

 

誰にでもできる簡単なルールに変えてしまうのです。

「このルールは、ちょっと難しいから、きっと先生わからんわ。やめよっか。」

「これは、○○ってだけにするとかは?」

など、どんどん意見を出して合って、決めていきます。



ある程度まとまったら、

 

「じゃぁ、ルールはこんな感じで…」

 

と一人がサクッと説明してくれます。

私や初めてポーカーをする生徒たちは、なんとなくという理解のまま、ゲームがスタート!

だから、当然、間違えたり、勘違いしたりします(笑)。

でも、間違った時に、気づいて、だんだん分かればOKなんです!

B.B.カード学習には「教えない」という根っこの考え方があります。

 

普段から、「気づきを待つこと」に慣れているから、こういう進め方ができます。


しかし、ただ、新しいゲームを作って遊んでいるだけなら、レッスンにはなりません。

 

実は、ゲームを進めながら、高度な英作文をやっていたのです。

 

「カードゲームをしながら、英作文?」

 

どんなふうにやったのか、気になりますよね?

 

それは、次回の記事で、詳しく紹介させていただきますね。

 ↓

 

大切なことは、生徒が自分で率先して考えて、上手にまとめる力がついているところです。

 

B.B.カードは、楽しみながら、思考力・情報処理能力・協調性も育みます。

英語の力だけではなく、人間力が、自然と身につくのです。

 

先生が教壇に立って、生徒が机に座って、授業を聞く。

 

そんな学校や学習塾とは、まったく違うレッスンです。

 

「うちの子に、合うかも!!」と思われたら、ぜひ一度体験してみてください。
 

ただいま、2026年4月入会募集の体験レッスンの受付が始まっています。

 

少人数制の教室ですので、早めに埋まってしまうこともあります。

 

ぜひ、お気軽に体験レッスンにいらしてくださいね。

 

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「読みにくい単語」も楽しく覚えてしまう魔法のゲームって?

 

こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤有希子です。

「サイトワード」という言葉、ご存知ですか?

 

教室では、フォニックスという「文字と音のルール」を教えています。

 

そのルールを知っていると、初めての単語でも発音できるようになります。

 

しかし、例外的に、そのルール通りに発音しない単語も、あるんです。

例えば、こんな単語たちです。

 

サイトワードの例

you that he was for on are as with his   

have  they    I    at    be   t his    from   or   one

 

ルールから外れてて、読みにくい単語なんだけど、よく使うから発音できる必要があります。

 

「パッと見て、発音できるようにしておくべき単語」

 

Sight=「見ること」、Word=単語で、Sight  Wordです。

 

つまり、どう発音するか、「覚えておくべき単語」ということです。

 

「え~? やっぱり、単語って、がんばって、暗記しないといけないの?」

 

と思われたかもしれませんね。

 

いえいえ、そうではありません。

 

うちの教室では、サイトワードを自然に覚える秘密の方法があるんです。

 

それが、

「サイトワードでビンゴゲーム」

 

です。



みんなで、読んだ「サイトワード」の上に、好きな色のチップを置いていく。

 

「うーーん。合ってるかな?」

「ちゃうわ。○○かぁー!」

「やった!読めた~♪」

ゲーム感覚でどんどん読むから、あっという間に色んなサイトワードに触れられます。

 

みんなで、どんどん声を出すから、楽しい♪

気づけば、読めるようになってる!

まさに、夢中になってたら、覚えていた、という感じです。

 

「こんなふうに、英語を習いたかったなぁ。」

 

という言葉を、保護者の皆さんから、よくいただきます。

 

教室には、保護者さんが知らない学習方法が、他にも、いっぱいあります。

 

体験レッスンでは、その中の一部を実際に体験していただいています。

 

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● 生徒たちが集中できる学び場は、床?

 

こんにちは。長岡京市の英語教室スマイリールームの齊藤有希子です。

下の写真を見てみてください。

    ↓


お行儀は良くないかもしれません(笑)。

でも、凄い集中力で考えていることが伝わりますよね。
 



教室には、ちゃ~んと、勉強用の大きなテーブルとイスがあるんですよ。

 

でも、

 

「床がいい!」

 

と、いつも、床でレッスンを受けたがるのです。

 

その理由は、「リラックスできて、心が落ち着くから」らしいです。



私の教室では、

 

「英語のルールや意味を、自分で気づくこと」

 

に重点を置いています。

 

リラックスして心にゆとりがあると、色んなことが、よ~く見えます。

 

逆に、緊張していたり、窮屈な状態でいると、どうでしょう?


気づいたり、ひらめいたりが起きにくくなりますよね?

 

 

自分で気づいたり、あ!とひらめいたことは、自然に記憶に残ります。

 

「勉強は暗記すること」という先入観を大人の私たちが持たないこと。

 

それが、子どもたちの未来の選択肢を増やすために、大切だと思うのです。

 

「うちの子には、どんな英語教室が合うだろう?」

 

と、新年度に向けて、迷われている保護者さんも多いでしょうね。

 

パンフレットやホームページを読んでも、よく分からないのが普通です。

 

 

そんな時は、保護者さんもご一緒に体験されることをオススメします。

私の教室でも、4月入会募集の体験レッスンの受付が始まっています。

 

少人数制の教室ですので、早めに埋まってしまうこともあります。

 

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