先週、久しぶりに保育園リトミックのアシスタントに行ってきました
３歳児、４歳児、５歳児の３クラス。
いつもは１～３歳の生徒さん達とレッスンをしているので
３歳ともなると
「さすが、おねえさん！」
と思う事も多々あるのですが
保育園に行くと３歳児さんはまだまだ小さくて
「か、かわいい…
」
となってしまいます（笑）
この日は『大きな栗の木の下で』をどのクラスでも歌ったのですが
４歳・５歳児クラスでは短調にして
「どんな木かな？」と先生が質問していました。
短調というと
暗い、寂しい、怖い…などのイメージがありますが
５歳児さんのクラスで
「枯れてる！」
という答えが
むむむ、クラスに１人とは言え…
５歳になるとこんな答えも返ってくるのかと
私は感動してしまいました
この日はリトミックの前に
運動会の練習もしていたようなのですが
３歳児クラスの担任の先生が
「音楽に合わせて行進するのも上手だし、直線から円へのフォーメーションチェンジもできます。円になったら反対（外側）に向いて立つのもよく分かっている。これはリトミックをしているからだと思います！」
とおっしゃっていました
現場の先生がそういう効果を感じて下さっているんですね
いやぁ～素晴らしい
リトミックの後は５歳児クラスで
一緒に昼食を頂きました
向かいに座っていたAちゃん
「先生、おもちゃのチャチャチャ以外に何弾ける？」
（この日、↑この曲を弾いたので
）
私「う～ん…何かなぁ…。（何の曲知ってるかなぁ…。）」
Aちゃん「ちょうちょは
」
私「あー、ちょうちょは弾けるよ
」
Aちゃん「じゃあ今度来た時は、ちょうちょ弾いて！だってA、ちょうちょの歌大好きやねん。お家でいっつも歌ってんねん」
私「そっかぁ～。ちょうちょ良い曲やもんね
もしまた来れたら弾こうね」
Aちゃん「うんっ」
なんだか嬉しい遣り取りでした