脳科学に基づく久保田カヨ子さんの
「０歳からの教育法」をご存知ですか？
ご存じでない方のために、
ご紹介したいと思います。
どなたでもご家庭で簡単に
できるものばかりですが、
全て、脳科学の理論に基づく教育法です。
★オムツを替える時は必ず声をかける
「おむつを替えて気持ち良くなったね」
と気分のいいことを表わす言葉は
何度も繰り返してあげましょう。
話す技術がないだけで、
言葉を話す脳の機能はすでに働いています。
たとえ、言葉の意味はわからなくても、
母親の声の調子や表情で、
それがどんな意味を持っているのかを
神経回路は理解しているので、
赤ちゃんの表情も豊かになってきます。
★「いない いない ばあ」は1日に5回以上やる
赤ちゃんの知的な発達を促す遊びとして
重要な意味を持っています。
何かに視線を集中し、
物事を期待して待つという行動は
前頭連合野の訓練に
最も適しているということです。
★子供の服はカラフルなものを着せる
赤ちゃんが最初に認識できるのは
赤、青、黄の三原色です。
次に黒、白、いろいろと複雑な色が
区別できるようになってきます。
多くの色を見せることが重要です。
★なるべくおんぶする
運動能力に不可欠な
平衡感覚を養うのに有効です。
おんぶをされることが、
成長後の運動能力に影響を与えます。
★幼児語を使わない
赤ちゃん言葉を覚えることは
赤ちゃんの脳の無駄遣い。
正しい言葉を覚え直さなければならないので、
最初から正しい言葉で話しかけることが
言語力を高める秘訣です。
★箸や鉛筆などはいきなり持たず、
まず正しく使っているのを何度も見せる
ミラーニューロンシステムを
鍛えることになります。
ミラーニューロンシステムとは、
動作、駆動を見て、理解して、
真似をするシステムで、
真似をすることは創造性の発達を促し、
前頭連合野の発達につながっていきます。
★どっちが好き？と、質問する
人生はどちらを選ぶかということの連続で、
決断は前頭連合野の最も重要な
働きのひとつと言われています。
難しいかもしれませんが、
色々と考えられていると思いました。
応援よろしくお願い致します。
↓
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「０歳からの教育法」をご存知ですか？
ご存じでない方のために、
ご紹介したいと思います。
どなたでもご家庭で簡単に
できるものばかりですが、
全て、脳科学の理論に基づく教育法です。
★オムツを替える時は必ず声をかける
「おむつを替えて気持ち良くなったね」
と気分のいいことを表わす言葉は
何度も繰り返してあげましょう。
話す技術がないだけで、
言葉を話す脳の機能はすでに働いています。
たとえ、言葉の意味はわからなくても、
母親の声の調子や表情で、
それがどんな意味を持っているのかを
神経回路は理解しているので、
赤ちゃんの表情も豊かになってきます。
★「いない いない ばあ」は1日に5回以上やる
赤ちゃんの知的な発達を促す遊びとして
重要な意味を持っています。
何かに視線を集中し、
物事を期待して待つという行動は
前頭連合野の訓練に
最も適しているということです。
★子供の服はカラフルなものを着せる
赤ちゃんが最初に認識できるのは
赤、青、黄の三原色です。
次に黒、白、いろいろと複雑な色が
区別できるようになってきます。
多くの色を見せることが重要です。
★なるべくおんぶする
運動能力に不可欠な
平衡感覚を養うのに有効です。
おんぶをされることが、
成長後の運動能力に影響を与えます。
★幼児語を使わない
赤ちゃん言葉を覚えることは
赤ちゃんの脳の無駄遣い。
正しい言葉を覚え直さなければならないので、
最初から正しい言葉で話しかけることが
言語力を高める秘訣です。
★箸や鉛筆などはいきなり持たず、
まず正しく使っているのを何度も見せる
ミラーニューロンシステムを
鍛えることになります。
ミラーニューロンシステムとは、
動作、駆動を見て、理解して、
真似をするシステムで、
真似をすることは創造性の発達を促し、
前頭連合野の発達につながっていきます。
★どっちが好き？と、質問する
人生はどちらを選ぶかということの連続で、
決断は前頭連合野の最も重要な
働きのひとつと言われています。
難しいかもしれませんが、
色々と考えられていると思いました。
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