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17Jul
- 国語の学習を考える（その３）
  今日は国語の学習方法について考えていきます。しかしながら、これが正解というものはないと考えています。これまでに書いてきたことですが、塾で指導する前までに歩んできた道のりが生徒それぞれで異なりますし、当然ながら能力差も少なからずあるからです。全員に通じる方法論があればいいのですがなかなか難しいところです。それでも全員に共通する学習として、しなければならないことは①語彙力を高める。②文章全体の内容をつかむ。③設問への対処法を覚えていく。の３点ではないでしょうか？①国語にしても英語にしても所詮は言葉です。こうした語学科目の苦手な生徒はたいてい語彙力自体が乏しい傾向があります。それを少しずつ改善していく必要があります。漢字練習はもちろん辞書などを活用し、語彙力を高める学習は継続的にしていかなければなりません。得意な生徒でも同様です。②文章を読んだときに国語が苦手な生徒に「どんなお話？」と聞くと、部分部分をかいつまんで答える傾向があります。まずすべきは文章全体の理解ですが、案外見落とされぎみです。これに対する一番効果的な学習は要約です。しかしながら、苦手な生徒には長い要約はハードルが高すぎます。そこで、一文などの短い要約をさせると良いと思いますし、口頭で答えさせるのもいいと思います。要約させることで、読むべきポイントが鮮明になってくると思います。③国語が難しいのは本文とともに設問も理解しなければならないことです。問われていることと答え方の理解も必要になります。これは問題を解いていくしかありません。しかし、解いているだけでは不十分で、「何を問われ、どう答えるべきだったのか？」を考える必要があります。これをしていくのはなかなか大変です。しかし、避けては通れません。当塾ではそのあたりを問い詰めるようにしています。これらの学習をしていったとしてもなかなか上達しないということもあると思います。しかし、継続的に続けていく必要はあるものを挙げさせていただいたつもりです。今回、こうした内容のブログを書いたのは自分自身の国語の指導を見直すためでもあります。そして、来週から始まる夏期講習に向けて精進していこうと思います。引用元：国語の学習を考える（その３）
14Jul
- 国語の学習を考える（その２）
  前回のブログで「生徒の生きざまが表れるのかもしれない」と書いて結びました。少々オーバーな表現かもしれませんが、先天的な要因ではなく、後天的な要因が強いのではないかということです。生まれつきの能力差は如何ともし難いですし、気にしても仕方ありません。それよりも生まれてからの１０年ほどの間で、言葉に触れる機会を頻繁に作ってきたのかということが気になります。私は日常生活の仕方が実は大きいのではないかと考えています。具体的に挙げていくと、①読書、②音読、③作文、④読み聞かせ、⑤言葉遣いの是正、などが日常生活の一部になっているといいと思います。もちろんすべてをやっていくのは大変だと思いますが、お父さまお母さまが言葉や言葉遣いに敏感で、その重要性を理解し、お子さまに伝えていくことが重要だと考えています。小さい子が読書を自分ですることはできませんから、お母さまなどが読み聞かせをするのは効果が高いと言われています。段階を踏んで、一緒に音読するとさらに効果的です。また、幼少期や小学生は絵本も効果的で作品のもつイメージを植え付けることができると思います。まずは絵本から入るのもいいですね。「漫画は？」という質問もよく受けます。最近のお子さんはゲームなどに熱中して、漫画すら読まないという子もいるようです。漫画でも作品によっては効果的になりますし、知識を広げることもできます。ゲームに熱中しているよりは少しでも活字慣れをしておくという意味でも、漫画を読むことはありだと思います。もちろん、漫画ばかりではダメですが…。また最も重要なのは⑤の言葉遣いの是正ではないか？と考えています。「きちんと主語と述語が対応しているのか」「言葉の使い方が正しいか」「伝えたいことが相手に伝えられる話し方なのか」などをチェックし、その都度指摘してあげることが重要だと思います。いま、在籍している塾生なども前置きが長すぎたり、省略が多すぎたりで、何を言いたいのかわからないことが多いのです。塾生たちには「なるべく言葉を少なくして、結論から話しなさい」と伝えています。しかし、なかなか実践できていません…。小さいときからの言葉の教育が重要なのは言うまでもありません。しかしながら、手間ひまがかかるので、なかなか継続していくのは大変ですし、効果もすぐにでるわけでもないのが難しいところです。次回は国語の学習方法について考えていきたいと思います。（続く）引用元：国語の学習を考える（その２）
13Jul
- 国語の学習を考える（その１）
  「国語はセンス」「国語を出来るようにするには読書が大事」という意見を耳にします。しかし、算数などと違い型にはめにくいことや絶対にこれといった学習法がないので、このような言葉が流布してしまうのだと思います。今日から暫く国語の学習について書いていきたいと思います。このホームページを立ち上げる前はアメブロに直接ブログを書いていました（いまは連動させています）。そこで、「国語と読書」というタイトルで国語の学習法を考えてみましたが、今回はそれを発展させた内容になれば…と考えています。今日は「なぜ国語は難しいのか？」を考えたいと思います。①言葉や言い回しが難しい。→少子化で兄弟が少ないことや共働きの世帯が増え、大人とのコミュニケーションの時間が十分に取れず、大人の言葉や言い回しに慣れる機会は少なくなってきていると感じます。②文章が長い。→学校の国語は精読がメインです。教科書もそのように作られています。長い文章を短い時間で読まなければならないことに慣れていません。③文章の世界観についていけない→子どもはせまい世界で生きていますし、人生経験も乏しいのが当然です。小説などでは時代背景が古いものであったり、説明文では聞いたこともないような話題の文章を読まなければならず、苦労してしまいます。イメージが浮かばないことが多いのではないでしょうか？④本文と問題文の両方を理解しなければならないこと。→最近とくに感じていることです。本文自体を理解していないケース、本文は理解しているが問題を理解していないケース、両方理解していないケースなどに分類できそうです。③に関連するのかもしれませんが、本文を読むのに精一杯なのかもしれません。答えが問題にふさわしいものになっていないケースを散見します。国語が苦手な生徒には様々な要因が考えられます。言ってみれば、それまでの生きざまが表れるのかもしれません。（続く）引用元：国語の学習を考える（その１）
11Jul
- 夏の高校野球が開幕（その３）
  まだ7月上旬だというのに本当に暑い。まだまだ暑くなりそうですし、体調管理をきちんとしていかなければなりませんね。昨日のブログでは強豪校の強さは「意識の高さ」にあるのではないかということ、目標を見据えきちんと努力していることについて書きました。そうして選手1人1人が成長し、毎年好成績に結びつけています。そして、その中からプロ野球選手を輩出したり、東京六大学野球などの有名大学でプレーする選手を輩出していきます。卒業後のイメージまで持つことができるので、優秀な選手が多数入ってくるというサイクルが出来あがってきます。これは進学校の学校経営に通じることだと思います。成績が落ち込んでしまうと強豪校といえど、選手の獲得に苦戦すると言われていて、「3年に1回は甲子園にでないと厳しい」ということは聞いたことがあります。これも進学校の進学実績と通ずる点です。何だかんだで直近3年くらいの進学実績を見てしまいますから、この心理はよくわかります。私も高校球児だったので、ときどき「強豪校はどんな練習をしているのだろう？」と疑問に思ったことがあります。ちょうど私が高校2年の秋に甲子園で17勝を挙げた指導者の方が監督に就任しました。「どんな練習をするのだろう？」とワクワクしていましたが、毎日ウォーミングアップ→バッティング→ノック→ランをして終わるという至ってシンプルな練習を繰り返していました。特別なことをするというよりは基本的なトレーニングを継続しておこなうことが大事だということでしょう。私はそう認識しましたし、指導する立場になったいまでも至ってシンプルに授業をしようと心掛けています。また、生徒にも計算や漢字などの基礎トレーニングはきちんと課しています。積み重ねが大事で、それが後々大きな力になるはずです。さて、受験と関係がなさそうな高校野球とを結びつけてブログを書きました。でも、結構通ずる点はありますし、何より全力で頑張ることの素晴らしさを感じさせてくれます。選手も応援団も観戦者も熱中症には気をつけて、100回目の夏を満喫してほしいと思います。引用元：夏の高校野球が開幕（その３）
10Jul
- 夏の高校野球が開幕（その２）
  「強豪校はなぜ強いのか？」もちろん優秀な選手が集まるからということもあります。しかし、一番は「意識の高さ」ではないでしょうか。今朝の新聞の記事をインターネットで読みました。東海大相模の選手は「夏に日本一なるために北神奈川を勝ちたい」と。（今年は神奈川から2校が甲子園に出場します。）県大会1勝が目標の学校もあれば、県大会ベスト８が目標の学校もあります。各校の目標は様々ですし、それでいいと思います。しかし、東海大相模クラスになると甲子園にでることは勿論、そこで勝つことが目標となっています。そうなると日々の練習は他校よりも長く厳しく、密度も濃くなるはずです。実際、夜遅くに東海大相模の近くを通ると球場や室内練習場で練習しています。彼らは日々のトレーニングを疎かにしません。そうした姿勢が強さに繋がってくると思います。私は受験生の全員が高い目標を掲げる必要はないと考えますが、生徒自身で目標を設定し、それに向けて努力している子は強いと感じています。「計算のミスをなくそう」とか「今週は都道府県を覚えよう」とか些細な目標設定をしていくだけでも変化は生じてくると私は考えています。最後にこれまた神奈川の強豪である横浜高校の部訓のように使われている詩を紹介します。富士山に登る、第一歩。三笠山に登る、第一歩。同じ一歩でも覚悟が違う。どこまで登るつもりなのか、目標がその日その日を支配する。（続く）引用元：夏の高校野球が開幕（その２）
09Jul
- 夏の高校野球が開幕（その１）
  2018年7月8日（日）、高校野球神奈川大会が開幕しました。私自身も高校球児だったので、この時期になると血が騒ぐというか落ち着かなくなります。甲子園大会も好きですが、ずっと神奈川で育ってきましたので、神奈川大会のほうが思い入れは強いです。夏の大会の登録メンバーは20名ですから、強豪校の選手は厳しい競争を強いられます。当然メンバーから漏れてしまった選手たちもいて、そうした選手たちが様々な形でサポートしていく姿にも感動を覚えます。もちろん、試合に出場する選手たちからも目が離せません。逆に部員不足で連合チームになる学校や他のクラブから部員を借りてきて参加する学校もあります。それぞれの選手・応援団・ご家族・OB会などにドラマがあります。そうした姿から刺激を受けに何試合か観戦する予定です。また、強豪校は「なぜ強いのか？」「普段、どんな練習をしているのか？」といったことを考えながら、受験に活かせるものを探っていきたいとも思います。（続く）引用元：夏の高校野球が開幕（その１）
08Jul
- 偏差値を上げるちょっとしたコツ（その３）
  前回のブログを書いたあとに小６の生徒に「あと○点とれば、合格判定が50％だったね。これとこれが取れればいいんだよ。」と話しました。そうするとずいぶん前向きな表情になった気がします。たぶん受験勉強をしていく上で生徒も不安が多いはずです。ですから、その不安をいかに払拭してあげられるかということは指導する立場の人間が心がけないといけないと感じています。ただ、こうした言葉もタイミングが重要で、模試の結果がでた直後は効果的です。私はいつでもポジティブな話をしているわけではありません。現実と向き合わせることも重要です。今回は生徒の頑張りを認めたから話をしたにすぎないので、そうでないと感じたときは厳しいことを言いますし、𠮟ることもします。褒めることと叱ることのバランスの難しさはいつも感じます。特に生徒がミスをしたときの対応はものによって違ってきます。そのことは後日ブログにまとめてみたいと思います。引用元：偏差値を上げるちょっとしたコツ（その３）
07Jul
- 偏差値を上げるちょっとしたコツ（その２）
  昨日のブログの続きになります。簡単に昨日のブログ内容を簡単にまとめますと、①基本となる問題をきちんと取れるようにする。算数なら計算、国語なら漢字や知識問題など。②時間配分を意識させる・指示する③問題を取捨選択する・指示するこの３点に取り組むことで２問から３問くらいの差が出てくるはずです。それだけでも偏差値が５くらい上がる可能性があります。では偏差値50の生徒を偏差値60にするにはどうしたらいいでしょうか？基本的には取り組みを継続しつつ、できる単元や問題を少しづつ広げていく必要があります。ただ偏差値60でよいのであれば、算数ではあと4問から５問くらいを取れれば良いですから、大きく広げすぎる必要はありません。偏差値60でも取捨選択する必要があると思います。ですから、少しずつでいいと思います。生徒さんの模試の成績表が返ってきたとき、ついつい偏差値や合格判定ばかりに目が行きがちになるのは当然だと思います。そんなときは偏差値換算表をご覧ください。たった２問や３問くらいで、ずいぶん偏差値は上がります。「あと２問で偏差値50だった。2問ならできる。」そうした心掛けで前向きに取り組むことが偏差値をあげる一番のコツなのかもしれません。引用元：偏差値を上げるちょっとしたコツ（その２）
06Jul
- 偏差値を上げるちょっとしたコツ（その１）
  「偏差値10アップ！これが当塾の実力です。」とPRすれば,商売としては良いのかもしれません。しかし、そういうのはあまり好きではないので、もう少し冷静にお伝えしたいことがあります。それは模試の偏差値を上げるにはちょっとしたコツがあるということです。首都圏模試の偏差値を基準にお話します。偏差値40の生徒を偏差値50にするのと、偏差値50の生徒を偏差値60にするのでは学習の仕方が違います。算数を例にとってみれば、偏差値40くらいの生徒は計算ミスがとても多いことです。算数は如何に式を立てるかが大事な教科ではありますが、式を立てられても計算ミスをしていたら、得点できません。つまり、計算をきちんとできるようになることが最重要だということです。また偏差値40くらいの生徒は時間配分を自分ですることができません。ですから、難問に時間を掛けすぎたり、解ける問題に時間を掛けなかったりします。これは大人が指示する必要があります。もっと言えば、問題の取捨選択ができません。どういう見ても難問に手を出してしまったりします。模試で偏差値50を出したかったら、捨てていい問題はかなりあります。得点できそうな問題を選択し、注力することが大事です。そのため、生徒の得意な単元を日頃から認識しておく必要があります。まんべんなくできる必要はありません。（続く）引用元：偏差値を上げるちょっとしたコツ（その１）
05Jul
- 半分、青い。
  今日は先日行われた模試の結果速報がありました。受験した生徒は算数が偏差値10アップしました。このところ、ようやく受験生らしくなってきており、継続的な学習を続けた成果だと思います。よく頑張りました！この調子で頑張っていこう。でも国語は少し下がってしまいました。私としては国語のほうが自信があったんですが…。なぜでしょう？しっかり分析して対策をしていかなければなりません。国語の方はまだまだ成熟していないということだと思います。逆に捉えれば、まだまだ伸びしろを秘めているということ。この夏の取り組みが大事になるので、夏に向けて気合いが入ってきました。今回の模試で、生徒自身が「きちんと勉強すれば成績が上がる」ことを実感してくれて、励みにしてもらいたいと思います。期待しています。引用元：半分、青い。
03May
- GW特訓２０１８
  5月１日と２日に小６の特訓を行いました。特訓をおこなう意味としては学力向上という目的はさることながら受験生としての意識を高めることにあると考えています。GWといっても平日でしたので、特別な感じはありませんでしたが、他の学年はお休み期間に自分だけが授業に参加する意味合いをよく理解してほしいです。特訓などのように長時間の授業になる場合もテーマを絞ってやるほうが効果的だと思います。特に５月の時期なら尚更だと思います。あれもこれもやるよりは教科や単元を決めて行うべきで、今回は算数の「場合の数」を徹底的にやり込みました。連休中に宿題をきちんとやり込み、どれだけ身につけてくるか楽しみです。頑張れ！引用元：GW特訓２０１８
05Apr
- 春期講習2018の締めくくり
  ３月２６日から始まりました春期講習も今日明日で終了です。今日は小５が模試を受験し、小６は首都圏模試の過去問演習を行いました。生徒たちは真剣に取り組んでいたのが何よりの収穫でした。テストの出来を踏まえて、これからの学習に取り組んでいきます。もちろん結果が良いに越したことはありませんが、ひとつひとつ課題を克服していけばいいと考えています。明日も授業のある生徒はおりますが、実質的に１学期のスタートのようなものです。これからGWまでが早いです。しっかりやることを絞り込んで、実力をつけさせたいと思います。そして、GWが終われば、夏はすぐそこ…。１年のサイクルは早いですね(笑)引用元：春期講習2018の締めくくり
01Apr
- ２年目に突入
  ４月１日です。学校や会社でも新年度を迎えました。そして、この塾も２年目を迎えることができました。今年度からはもっと裾野を広げていきたいと考えています。そのため、新しい講座の開講を検討中です。スタート時期はゴールデンウィーク明けになると思います。詳細は決まり次第、お伝えします。２年目も、生徒たちの学力向上の為に頑張っていきます。宜しくお願い致します。引用元：２年目に突入
26Mar
- 春期講習2018、始動！
  これから４月６日（金）まで続きます。１日１日を真剣に取り組んでいきます。体験授業やお問い合わせもお待ちしております。引用元：春期講習2018、始動！
28Feb
- 成長を実感
  早いもので明日から３月です。この２月は１日から入試がありましたが、もう随分前のような気がします。今回の入試に臨んだ生徒は中学入学後に備えて、中学の勉強を始めました。入試によって実力をつけたこと、さらに入試によって自信をつけたこともあるのでしょう。もう１ヶ月前とは別人のように吸収しています。精神的にも以前は幼さが目立ちましたが、だいぶ落ち着きをみせるようにもなりました。これが中学受験の良い面ではないかと考えています。受験を通して、子ども自身が成長するということです。どこの学校に合格したとかは二の次とまでは言えませんが、それはあくまで中学受験の結果でしかないと思います。それよりも大事なのは子どもたち自身が、自分たちの未来を考え、行動できるようになることだと思います。また指導する私も塾としての立場、大人としての立場を考え、それを意識して、指導をしていきたいと思います。先日、春期講習会の日程をアップしました。各学年の学習予定などの詳しい内容は後日ブログでお伝えしたいと思います。春期講習からの入塾をお考えの方は補講なども組んでいきたいと思いますので、お早めにお問い合わせください。よろしくお願いします。引用元：成長を実感
15Feb
- 2018年度、始まってます。
  進学館21としての初めての中学入試は長く厳しい戦いになりました。ようやく昨日でそれも終わり、昨日は安堵感でいっぱいでした。最後まで頑張った生徒本人と厚いサポートをして下さったご家族の力で何とか合格という結果をもたらしてくれました。私としては反省の多い入試でした。自分自身の慢心もあったと思います。入試まで2ヶ月とちょっとという時期に０からスタートしたこともあり、最短距離を通っていったつもりでもどこかで無駄が多かったかもしれません。入試と並行して５日から新年度が始まりました。入試が終わっていなかったこともあり、私自身も落ち着かないなかで授業をしていましたが、新小６の生徒は意識が高まってきていて今後の伸びが楽しみです。しかしながら、新小５の男の子たちはまだ小４の感覚のままでしたので、早速カミナリを落としました。その後の態度を見ていると、ようやく受験生としての自覚が芽生えつつあると思います。進学館21は小さい塾ですので、生徒一人一人との対話しながらやっています。これから新しく仲間になる生徒とも対話しながら、ともに歩んでいきたいと思います。現在、小５は小４の復習をしています。いまから入塾をされても無理なくついてこられるはずです。是非お早めにお問い合わせお申し込みください。また、小６生も募集しています。一応集団コースという形をとっていますが、今なら個別も同然です。お待ちしております。引用元：2018年度、始まってます。
14Feb
- ２０１８年度中学入試結果
  ２０１８年度の中学入試結果をお伝えします。受験者１名(女子)和光中学　1名以上です。合格おめでとうございます！引用元：２０１８年度中学入試結果
04Feb
- 感謝
  さきほど2017年度の最後の授業が終わりました。これで2017年度は終了となります。昨年の4月に開校をしたものの、なかなか生徒が集まりませんでした。塾に来ては教材研究や過去問研究などをし、ブログをアップするだけの日々でした。塾の先生でありながら、授業ができない時期が続きました。この間は先生ではなくて、ただの人でした。そんな中で夏休み以降、何人もの生徒を預かることができました。その生徒や保護者の方々に先生にしてもらえました。退屈な日々が一気に充実した日々に変わっていきました。「生徒がいてこそ存在する」といった感覚は今までにはなかったものです。これまでは今以上に横柄というか横暴な講師だったと思います。それがこの１年で随分と変わったのではないかと思います。私を信頼してくれる生徒や大事なご子息を預けてくれる保護者の方々の為にも明日からの新年度も頑張っていこうと思います。ありがとうございました。そして、これからも宜しくお願い致します。進学館21小林　昇引用元：感謝
22Jan
- ２０１８公立中高一貫校の倍率
  先日、今年の神奈川県内の公立中高一貫校の志願者数と志願倍率が発表されました。改めて数字を確認してみた感想としては根強い人気があるなと思いました。特に相模原中等教育学校は男女ともに600名を超えていますし、大変な実質倍率が予想されます。一問の差が勝敗を分けるのではないでしょうか。東京都に目を移すと都立中高一貫校の志願者は減少しています。これは大学入試制度改革の影響で私立の大学付属校の人気が上がっていることや、私立校が新たなカリキュラムに着手していること、さらに授業料の無償化政策などの追い風を受けていると思います。神奈川県は東京都の影響を受けます。特に高校入試では東京の入試の流れを受けるのですが、中学入試ではどうでしょうか？少なからず影響はあると思いますが、しばらくは公立中高一貫校は安定した人気を保つ気がします。その理由は東京に比べ、大学付属校が少ないこと。公立校の進学実績が旧学区のトップ校以外は乏しいことなどが挙げられます。公立を志望するご家庭は無理は承知でも、公立中高一貫校の受験に臨むのかもしれません。来年以降も公立中高一貫校に合格するためには、日々の学習とその質が大事になってきます。進学館21では公立中高一貫校志望の方は個別に対応させていただきます。宜しくお願いします。引用元：２０１８公立中高一貫校の倍率
04Jan
- 明けましておめでとうございます！（2018年）
  本日は2018年の始業日でした。明けましておめでとうございます。本年も宜しくお願い致します。今日から冬期講習の後半が始まりました。お正月休みがあったので、少し緩んでいるのかな？と心配しておりました。しかし、それも杞憂に終わりました。きちんとやることはやってきましたし、授業もしっかりこなしてました。一安心しました。冬期講習の後半が始まったといっても、すでに一日目は終了してしまいました。冬期講習も残すところ４日です。冬期講習が終われば、インターバルなく３学期となりますし、１ヶ月後には2018年度となります。新年度の時間割はほぼ完成しました。生徒の学習状況を報告することもあり、明日から保護者面談を実施して時間割を最終調整します。ですから、来週中には2018年度の時間割をお知らせできると思います。もうしばらくお待ちください。昨年の4月に開校してから、あっという間に新年を迎えてしまいました。そして2年目に突入します。まだまだ知名度も足りませんし、組織としても個人としても未熟ではありますが、引き続き生徒の為に全力でやっていきたいと考えております。今後とも宜しくお願い致します。引用元：明けましておめでとうございます！（2018年）