あのですね・・・・・・
難しい問題を難しく教えることができる人は、世の中に多くいます。
要は、頭の良い方と言えばいいんでしょうか。
簡単な問題を難しく教えることが最悪です。
何かを教える者は、難しいことを、簡単な話にして説明するのです！
先週、ようやくSの5年生が仕事算を完璧に理解できたので、嬉しく思っていたのですが、
また、全く分からなくなっていました。ガラガラガッシャン
です。
この問題で
問題！
A君なら36日で、S君なら45日で仕上げる仕事があります。この仕事を2人でいっしょに始めましたが、とちゅうでS君が休んだため、この仕事を仕上げるのに24日かかりました。S君は何日休んだのでしょうか。
仕事算が苦手の受験生にとって最悪の解答例を示します。
私の生徒が書きとっていたノートそのままです。
A君が一日にする仕事は、
１÷36＝1/36？？？？？？
S君が一日にする仕事は、
1÷45=1/45？？？？？？？
A君とS君が1日する仕事は
１/36＋1/45＝1/20？？？？？
からの
1/20×24－１＝1/5・・・・・この辺からは算数の苦手の子にとっては意味不明なはず
1/5÷（1/20－1/45)＝９日（答え）
生徒の反応（；￣ェ￣）
私が中学受験生なら、全然意味わからいから最初から説明してください！と、言えます。
まずは「仕事」って何よ！？って話です
私は基本的に「仕事」とは鶴を折ること！にしてます。
「私、鶴折れなーい
」って子には、じゃあ、○○さんは本見ながらだから、1時間で１羽だねって、そこは流します。
そして、とりあえず鶴を何羽折ることにする？何羽でもいいんだけど、
３６と４５で割り切れたほうが気持ちがいいから、36日と45日の最小公倍数で折り鶴の個数は180羽と置こう！といいます。仕事算の本質です。
全体の仕事量を①としか置けない先生は偽物です。生徒によって教え方を変えるのがプロです。
すると、180羽の折り鶴を36日で折る子は、1日5羽を折っています。
180÷３６＝５羽
180羽の折り鶴を45日で折る子は1日で4羽折るのです。
180÷45＝４羽
二人合わせてると1日9羽
5＋４＝９羽
ここから、受験生には何十回も繰り返し伝えるのですが、総量（ここで言うと24日）が分かっているけれど、それぞれ（ここで言うとA君とS君が一緒に仕事をした日とA君だけが仕事をした日）が分からない場合は、必ずつるかめ算なんです！
最後に言いたいことは、ある一定のレベルまでは、受験生が理解出来ないのは講師の責任ということです。
御子息の責任ではありません。
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