こんにちは！
発達科学コミュニケーション
トレーナーの
水本しおりです
大阪に帰ってきましたー
東京でたくさん勉強して来ましたので
私の得た情報を
これからブログで
少しずつ配信していきますね
それが少しでも
みなさんの
お役に立てれば嬉しいです
週末私がいなかったので、
パパが代わりに
子供達の宿題を見てくれていました
できたのかなー・・・笑
そういや算数の宿題出てたなー
文章題もあったなー
わりと長めのやつ・・・
うちの長男は今小学校三年生です。
小学校３年生は
算数の文章題も長くなってきて
ワーキングメモリーの苦手な子は
苦戦してしまいます。
1.2学期は
行動面が目立っていたのに、
行動が落ち着いてきた２学期終盤
ふと気づけば勉強が遅れ気味？
今の時期そんなご相談も増えています。
ワーキングメモリーが苦手だと
日常生活も何かと大変だと
昨日のブログで書きました。
ワーキングメモリーに関係した
日常の困りごとは
小さい頃は子供だからと
流されていくこともありますが
小学校に入ると
勉強面で目立ち出します。
ワーキングメモリーが苦手だと、
勉強面ではどんなことが
起こるのか？
例えば、
算数の文章問題であれば
鉛筆が11本あります。
お友達から1本貰いました。
全部で幾つでしょうか？
という問題であれば
「覚える力」
鉛筆
11本
友達
１本もらった
全部で幾つか
「考えをまとめる力」
足し算を使う
これができるワーキングメモリーが
あれば
問題は解けます
しかし、
鉛筆が11本あります。
お友達から1本貰いました。
それを同じ数で３人で分けます。
１人何本ずつもらえますか？
という問題になった時
この問題には
「覚える力」
鉛筆
11本
友達
１本もらった
同じ数で
３人で分ける
１人何本
「考えをまとめる力」
足し算を使う
割り算を使う
という力がこれだけ求められます。
ここで、
上の問題はギリギリできる程の
ワーキングメモリーなら
下の問題はできないということです。
もしお子さんが
文章が長くなったり、
条件が増えると理解出来ない！のであれば
ワーキングメモリーを
気にしてあげてもいいかもしれません！
問題を解くだけなのであれば、
絵や図を横に書いていったり、
大事なところをマーキングしたりと
ノウハウは色々あります。
でも、
ワーキングメモリーは
日常生活にも関係しますし、
勉強にだってずっと影響しますよね
その場その場に対応するノウハウだけでは
対症療法と同じで
根本的な解決にはなりません。
結局、困りごとは減らず
問題の内容は変わりながらも、
ずっと困り感を持ちながら
生きていくとこになります。
だったら、
ワーキングメモリーを発達させた方が
よくないでしょうか？
昨日も書かせていただいたように
ワーキングメモリーを発達させるには、
大人側の「話しかけ方」が大切です！
話し方について
詳しくは個別相談でお話ししますので、
うちの子ワーキングメモリー心配！
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助けになれれば幸いです！
ここまで読んで頂き
ありがとうございました
水本しおり
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