こんにちは！
発達科学コミュニケーショントレーナーの
水本しおりです
うちの子はここのところ
前回書いた１問とりあえずやる方法で、
学校でできなかった宿題への取り組みが
スムーズにできています
今日は
いよいよ取り掛かる時の話をします！
取り掛かる前は
嫌な気持ちに苛まれ
嫌だの何だのいうかもしれません
そういうの
めっちゃウザくないですか？？
私はそのグズグズ
めっちゃ嫌いです笑
ですが
歯を食いしばって
だよねー！！
嫌だよねー！！
ととりあえず共感しておいて
頑張れーと優しく応援してあげてください
何なら、
宿題や筆記用具の準備なんかも
手伝ってあげるといいと思います
そして、
始めようという時
ここをやってという時
見せる量に注意してほしいのです
例えば、
１ページずつとか
１問ずつとか（何かで他の問題を隠したり）
これも前回と同じように
お子さんがやれそうだと
思う量を見せてあげてください
これは、
視覚優位のお子さんは
一気に多いと感じる量を見せてしまうと
わーっと情報が入ってきてしまうので
それだけで嫌気がさしてしますのです
取り掛かり始めたら、
読み始めたなら、
「おっ！読んでるじゃん！！」
書き始めたなら、
「この字綺麗だね！」
とたくさん褒めてあげてください
はじめこそ
たくさん褒めてあげてください
褒めることが見つからなければ
お子さんがやってることを
ただ伝えるだけでも
大丈夫です
そして、
頑張れたら、
細かくご褒美をあげてください
全部終わったらではなく、
小刻みに休憩やご褒美が必要です！
飴１個や5分一緒に体操するなど
簡単なもので大丈夫なので
ちゃんと頑張れたことをしっかり褒めて
スモールステップで
成功体験として
良い記憶を
上書きしてあげてください
そんなこと言われたって
どうやって褒めるの？？
小刻みのご褒美って何？？
褒めてばっかりで大丈夫？？
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ここまで読んで頂き
ありがとうございました
水本しおり
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